<p> 为促进新任教研员尽快适应工作岗位，在新课改背景下进一步提升教育教学的实践能力及专业化发展水平，充分发挥教研员的示范、引领、指导与服务作用，建设一支能指导、善组织、会研究、擅教学的教研员队伍，广东省教育研究院在广州工商学院三水校区举办了“2020年广东省基础教育教研员能力提升研修活动”。全省各地中学物理教研员于2020年11月17日至23日参加了首期培训。</p> 篇章一、开班仪式，统一思想 <p> 开班仪式上，广州工商学院党委书记、副院长张振超介绍了广州工商学院的概况，并代表学校对前来培训的学员表示欢迎。广东省教育研究院傅湘龙院长介绍了培训班开班的背景和本次培训的重要意义。他对研修学员提出三点要求:一是提高认识，统一思想，静下心来认真学习；二是提高政治素质；三是做好师德引领，引导广大教师以德立身，提高专业素质，做好智力引领和服务教育改革发展工作，进一步做好“互联网+”信息技术的工作。他还要求教研员认真学习党中央国务院关于教育改革的系列文件精神，充分利用本次研修，创造性开展教研工作。</p> 篇章二、聆听讲座，震撼心灵 <p> 大数据、人工智能、“互联网+”等新一代信息技术发展的浪潮，席卷了社会各个领域。 对教育教学行业，信息技术正革新着教育，充当着资源连通器、杠杆倍增器、发展加速器的作用。专家们精彩的讲座，给我们明辨了是非，理清了思路，指明了方向。我们教师要做智能教育风向的观察者、问题的深思者、知识的学习者和行动的践行者；于现代教育，智者生存，需要我们教师掌握智能技术，拥有智慧思想。</p> <p style="text-align: center;">胡小勇教授讲座《信息技术赋能教学创新》</p> <p style="text-align: center;">陈锦波老师专家讲授《以学生为中心的智慧课堂设计策略》</p> <p style="text-align: center;">王珊主任讲座《数字化教材介绍及应用建议》</p> 篇章三、学科研讨，碰撞思维 <p><br></p><p> 针对物理专业，省物理教研员余耿华老师安排了接地气的专家开展了专题讲座。 专家们就命题实操、教研之路等方面对我们教师、教研人员作了具体的方法点拨，切合实际。对我们一线教师和教研员有具体的指导意义。此外我们就教学设计、试题命题等方面进行了分组研讨、交流打磨。大家畅所欲言，取长补短，共同提高。11月20日下午我们到三水中学听了两节高质量的课，学习他们如何将核心素养融入课堂中，并凸显学生主体地位的先进做法。 吴仉蓉工作室的核心成员还作了《一线教师如何做好课题研究》讲座。在交流研讨中思维碰撞，共同成长。</p> <p style="text-align: center;">广东省教育研究院物理教研员余耿华老师分享《前辈对教研员的一些建议》</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">广州海珠区教研院陈铁杭老师分享《初中物理命题点滴》</p> <p style="text-align: center;">广州市教育研究院朱燕明老师分享《物理试题命题设计与思路点滴》</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">汕头市教师发展中心蔡冬阳老师分享《根植课堂 共研共享 创新发展》</p><p><br></p> <p>到三水中学进行听课议课活动</p> <p style="text-align: center;">课堂观摩《光的折射》</p> <p style="text-align: center;">课堂观摩《牛顿第一定律》</p> <p style="text-align: center;">广州市南武中学吴仉蓉老师点评《光的折射》</p> <p style="text-align: center;">三水物理教研员郑海棠老师点评《牛顿第一定律》</p> <p style="text-align: center;">初中物理组研讨</p> <p style="text-align: center;">高中物理组研讨</p> <p style="text-align: center;">信息技术与物理学科融合使用分享</p><p><br></p> 篇章四、共享成果，取长补短， <p> 为了进一步推进活动深入，在培训活动的尾声，各学科都将这几天的研讨成果进行汇报交流，高雯老师代表中学物理组展示了我们精心研讨的成果。</p> <p>广东省教育研究院地理教研员施美彬老师对本次培训进行总结</p> <p style="text-align: center;">余耿华老师给我们颁发结业证书</p> <p style="text-align: center;">我们评选出的优秀学员</p> <p> 培训在意犹未尽中结束了，培训时间是短暂的，收获却是巨大的，带给我们的影响是一生的，留给我们的思考也是长远的。</p>