涔山完小李燕翔 <p> 2020年11月19日在陈校长的带领下，我有幸参加了宁武县小语主题阅读专题研讨培训活动，经过一天半紧张的学习，使我收获很大，让我对小语主题阅读教学有了初步的了解。</p><p><br></p> <p> 11月19日上午8点由实验小学陈俊丽老师为我们带来了三年级上册《海滨小城》以文带文课例分享。在她的课堂上，我们聆听了优美动听的歌声，以《小城故事》导入，把大家带到了一个轻松愉悦的课堂中，整堂课围绕一点来展开，重点突出，训练有法，板书的设计很好，运用思维导图直观明了。</p> <p> 柴也甜老师的《普罗米修斯》一课，首先，让学生朗读课文，概说故事，明确起因，经过，结果，同时抓住主要人物形象进行分析，通过多种形式的读让学生充分感受到人物特点。</p> <p> 邢老师的《爬天都峰》用古诗引路，课前积累导入新课，视频欣赏让学生直观的领略了天都峰的高耸入云，为讲解课文人物心理作了铺垫，又通过自学提示标画“我”与老爷爷对话的句子，来让学生入情入景的读感受人物心理，总结写作方法，为学生的写作指明了方向。</p> <p> 立言教育研究院张院长给我们具体讲解了“以文带文”课型的操作策略，从中我感受到了课堂时间把控的重要性，知识点讲解要抓一个重点，一课一得，把握学情，准确设定目标，选择科学的教学方法，计算时间成本和时间效益，要准确分析课文的教学价值。做到学生会的不讲，讲了学生理解不了的不讲。让我深受启发。</p><p><br></p> <p>陈英老师的《月光曲》整堂课的设计非常好，通过分段聆听分析《月光曲》，让学生概括每段的小标题，感受“实写与虚写”的手法，借助《森林狂想曲》，让学生发挥想象写出感想，真正做到了一课一得，学生掌握了“实写＋虚写”的写作方法。</p> <p> 张院长和刘荣老师的《父爱之舟》两个课时的课例展示给我今后的主题阅读课型备课指引了方向，让我初步了解了两个课时应安排的学习任务，紧扣单元目标，合理安排时间，做到高效课堂。</p> <p>贾老师的讲座中提到想要提升自身能力，一定要留心课堂中的那些意料之外，善于思考，拓宽自己的知识面，从她的身上我学到了一个教师应该具备的上进心，打铁还需自身硬，努力学习，不断提升自己，加油！</p>