借他山之石•琢己身之玉——胡伟仙名师工作室参加江苏省第21届青年教师小学语文课堂教学观摩线上直播活动

胡伟仙名师工作室

为了切实提高自身专业素养，2020年11月19—20日，建宁县胡伟仙名师工作室全体成员参加了江苏省第21届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动的直播。此次活动为期两天，共有15节现场观摩课及小学语文名师薛法根、孙双金的专家点评。 📖直击教学现场 　　十五位青年教师的观摩课诠释了智慧课堂的内涵，风格各异、个性彰显。卞锋老师语言风趣幽默，朗读指导生动精彩；孙媛媛老师课堂情理交融；程洁老师语调亲切，充分发挥学生的主体作用……一场场视听盛宴让我们听课老师如沐春风，收获颇丰。 　　📖线上研讨互动 　　两天的线上直播学习，工作室成员认真聆听，详细笔记，并通过工作室微信群积极研讨互动，各抒己见。 　　📖他山之石我之见 第二实验小学何绍珍 丹阳市实验小学肖志吉老师执教的六上《桥》，教学思路清晰，结构严谨干练，充满激情，从词语教学，整体感知到文本学习，重点词句的感悟，充分体现扎扎实实教语文的理念，让学生得到实实在在的收益。肖老师以老支书的言行展开教学，让学生找句子，朗读感悟洪水中老汉像屹立不倒的山。 城关小学饶学娥 丹阳市实验小学肖志吉老师执教的《桥》，朗读教学扎扎实实，通过初读、引读、范读，身先垂范，把孩子带入文本情境。肖老师关注小学文体特点，除了关注故事情节等，聚焦人物，研读人物，塑造人物。 城关小学李莲妹 淮安市白鹭湖小学李春燕老师执教的《长相思》，文本与情感完美地结合起来，视频和音乐的运用把学生引入诗的意境中。以读为纽带，贯穿整堂课，从读中想象画面，从画面领会诗意，从诗意感悟情感。李老师关注诗情引导学生想开去，让学生不知不觉地进去到诗中的情境中，入景，入情，入境。教师自身的文化底蕴深厚，语言文化素养高。从诗的背景入手，让学生深层次地感悟纳兰的情感，从读到想，从想到说，从说到写，环环相扣层层递进。课堂的尾声想起的歌唱更是一种美的享受！ 第三实验小学吴华 苏州工业园区第二实小陈汉珍老师的课堂，让我深深感受到老师扎实、深厚的教学功底。孩子们在她的引领下亲身经历了文本的解读过程及素养的提升。课堂体现了学习行为的真正发生和思维能力的真正培养，不仅授人以鱼，更是授人以渔。在教学的各个环节，她给够了孩子学习的时间和空间，把学习的主动权交给学生，而她是指导者，合作者，组织者。这是一堂有训练，有情感的语文课。课末的感情朗读更是将本课推向高潮，引起孩子无限的思索和回味！ 实验小学邱灿秀 江苏省启东实验小学汪东玮老师执教的《王戎不取道旁李》，文言文零起点教学，环节清晰。汪老师充分让学生读通读顺，教给具体的停顿方法，提供可操作的评价标准，在积极向上、有的放矢的鼓励赞扬声中，引导学生用自己的话讲故事，用心悟读形象，提供支架借助图片背诵，结尾不忘习字，静心夯基。理解“诸”时，让学生在语境中对众多词语进行比较和判断，循循善诱，富有激情。这样常态扎实的课堂，平实易于操作、触手可及，对于一线教师无异是久旱甘露。 实验小学宁美媛 丁伟老师所授的《童年的水墨画》，紧扣教学重难点和单元导读中的训练点，运用多种方法理解难懂的句子。从“提出问题——学生领悟——总结方法——巩固拓展”层层递进。通过三幅图展现三首小诗里的地点：“溪边”、“江上”、“林中”，同时形象地展现在学生面前。丁伟老师的课体现了“坚持以学生为主体”理念。 客坊中心小学谢菁 苏州工业园区第二实小陈汉珍老师执教的《为中华之崛起而读书》，通过文章插图来说课文中的几个故事情节，以此概括课文主要内容，让学生对课文的整体脉络有了更清晰的认识。陈老师时刻关注学情，强调说话要简洁、完整，提醒学生“端端正正写字，堂堂正正做人”，“为中华之崛起而读书”不仅要写在纸上，更要记在心里，想想自己是为什么而读书？引起孩子们无限的思考。 　　隔着屏幕，跨越时空的别样观摩研讨活动，拓宽了工作室成员们的学习渠道，名师们精彩的演绎犹如春风化雨，让我们切身体会到了语文课堂的魅力。 学无止境，在语文教学之路上，我们携手同行！ 图片：各教师编辑：宁美媛审核：胡伟仙