携手逐梦联合教研共成长—兰化一校及永登县小学第二片区城乡结对学校联合教研活动纪实

永登县新城区小学

初冬，阳光暖暖的，没有金秋给人以收获的喜悦，亦不如隆冬的神圣庄严，然而，它却承载着别有的一番美丽。2020年11月19日早晨，踏着冬日的暖阳，我们相聚在永登县新城区小学，参加由永登县教育局牵头，永登县新城区小学承办，兰化一校、永登县小学第二片区城乡结对学校、朱雪松名校长工作室、苗培田名校长工作室、李志强名师工作室协办的“携手逐梦·联合教研”活动。 　　根据永登县教育局《关于开展城乡学校结对帮扶实施方案》文件精神，按照永登县小学第二片区城乡学校结对帮扶计划，为进一步加强城乡学校、校际间的交流与合作，提升教师的课堂教学理念和水平，切实发挥兰州市“三名工作室”和骨干教师在教育教研方面的引领和辐射作用，特邀请永登县教育局包占奎主任，兰州市兰化一校专家、骨干教师赴我校进行城乡结对学校联合教研活动。 　本次活动由我校教导主任赵小芳主持，安排的交流课分别是：二年级孙雅慧老师的《认识时间》，四年级肖玲霞老师的《除数接近整十数的笔算除法》，六年级何静老师的《求百分率》。三位青年教师以他们的热情和活力点燃了课堂，也吹动了数学教研之帆。 　　第一节课是孙雅慧老师执教的《认识时间》是在学生已经认识了钟表，会看整时的基础上进行教学的。主要是让学生进一步认识钟面，掌握看几时几分的方法，知道1时=60分。对于低年级学生来说，虽然生活中经常接触时间，有一定的感性认识，但时间是一个很抽象的概念，真正理解比较困难。 孙老师在教学中，很好地采用课件演示、自主探索、大胆猜测、积极思考等学习方式，对学生半扶半放、扶放结合，发挥了学生的主体意识，让学生真正经历感受、探索数学知识发生、发展、形成的整个过程，焕发数学课堂的教学活力，教学效果很好。 　　创设情境，利用多媒体课件直观呈现知识，给学生以视觉刺激。对于低年级的学生来说，时间是很抽象的概念。在课堂教学时，孙老师把整堂课的内容镶嵌在小猪佩琪过生日的四个活动环节中，有效的激发了孩子们的学习兴趣，同时又配以生动形象的课件来帮助学生理解疑难问题，直观展示钟面，使时间这抽象的知识具体化，给学生以较强的视觉刺激，帮助他们建立丰富的感性经验。 　　巧妙设计，引导学生掌握重点，突破难点。如:大格数与小格数的对应关系；时针走一大格，分针有什么变化；分针走一圈时针有什么变化。再比如:在认识几时几分时，4时50分是学生认识的一个难点，4时50分学生容易看成5时50分。课伊始，孙老师就从学生容易出错的地方入手，紧抓教学难点，帮助学生巧记，加深了学生对这一难点的理解和掌握，在教学中孙老师还注重引导学生对易混淆的知识点进行辨析，从而使学生对重难点知识理解得更透彻。 　　课堂语言亲切和蔼，及时的鼓励和肯定学生，用学生容易理解的语言去描述知识，让学生易于接受，激发了学生学习的兴趣。 　　第二节课是肖玲霞老师执教的是《除数接近整十数的笔算除法》，肖老师注重数学学习目的性、探索性。教学置了多新颖有趣的实践活动内,增强学生的情感体验和个性发展,增强数学内容的趣味性、开放性。教学形式、学习方式灵活多样。在整个教过程,教师和学生分享彼此的思考、见解,交流彼此的情感、求得新的发展。不包办代替做到生思考、多动、多实践,自主探索，最大限度地拓宽学生的思维,使课堂充满生机与活力。用心发现、用心思、真诚交流。 　　第三节课是何静老师执教的《求百分率》，何老师在本节课中放手让学生自主探究，整个课堂以学生为主，关注学生的发展，注重培养学生的自学能力和探究能力，，在自学成果汇报阶段，教师不断地追问，使学生对知识更加清楚、更理解。 　　学生采用合作学习法，学生在小组里做到了互动学习，互动思考、互动总结，每个学生在小组里大胆的放开了思维，拓宽了思路，学的扎实灵活。在课堂上教师不断地鼓励表扬学生，“听你回答问题使一种享受”“老师太喜欢你了”、“为你点赞”……。 　　何老师用美丽的语言去鼓励学生，将学生这样彻底地放开，真正做到新课标所提到的教师应该是一个引领者、组织者、合作者、参与者等，真正的将学生放在主体地位。 　　最后一节课由我校赵主任主持，赵主任首先介绍了今天的专家团队、领导和来自武胜驿中心校、中堡中心校、红城中心校、苦水中心校、树屏中心校及祁连山学校的领导和教师代表们。 　　我校教科室马兰主任代表听课老师点评发言。马主任首先肯定了今天活动“收获满满”，并且对三位授课教师表示十分感谢；其次，马主任从三个方面做出总结：一是基于“本”设计了丰富活动。二是抓住了“魂”实施了有效教学，三是落实“根”提升了核心素养。总之，三位老师的授课以学生为知识的主体，从学生的实际出发，恰当的教学目标，明确的效率意识，多种教法的有机结合，符合学生认知规律的过程安排，为学生的积极思维创设了良好的教学情境，使学生的数学知识和数学能力得到了同步增长。真可谓是学生学得愉快扎实，教师教得酣畅得手！ 　　接着，我们聆听了兰化一校武天华校长的讲座——《关注学生数学核心素养落实课程实践育人》，武校长从核心素养的提出到兰化一校如何落实核心素养的讲解，让我们理解了数学是一种文化，数学文化对人的影响深刻。因此，整个学习过程就是数学知识的积累，方法的掌握，运用和内化的过程，同时又是数学思维品质不断培养强化的过程。再到兰化一校建立5C核心素养培养目标的讲述，文化理解与传承，审辩思维，创新，沟通合作等的理解，让在座教师受益匪浅。武校长借用叶圣陶先生的一句话“教是为了不教，学是为了会学”，告诉我们当教师的人要引导学生，让学生自己学，学一辈子。 　　最后，由我校苗校长做了总结发言，他首先肯定了本次活动圆满成功，肯定了第二片区老师们积极参加。并且希望在以后的教学中所有教师有高度的责任感和强烈的事业心，心往一处想,劲往一处使，以形成学生良好行为习惯为落脚点，以课堂教学为突破口，苦练内功，增强内涵，紧紧围绕全面提高教育质量这个核心目标，自加压力，默默无闻，辛勤耕耘。 　　雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。满满一个上午的教研活动圆满落下了帷幕。联合教研活动，是一次思想的碰撞、理念的交流，是教师业务的切磋、相互的学习、提升自我的有效平台，有力的促进了教师专业成长。　　相信，在数学课堂中，只要我们多一份智慧少一份平庸，多一份创新少一些形式，我们的教学之花一定会更加绚丽多彩。