<p> 当一个新概念出现时,</p><p> 老师们一开始往往是拒绝的。</p><p> 因为困惑,因为迷茫。</p><p> 到底什么是项目式学习?</p><p> 项目式学习该如何开展?</p><p> 老师们提出了一些有关项目式学习的问题:</p> <p> 而工作坊的职责就是帮助老师们拨开云雾!</p> <p> 2020.11.20,木玩建构游戏工作坊的成员相约实验幼儿园总园,利用午休时间就建构游戏的项目式学习进行了研讨。</p> <p> 接下来让我们一起走进木玩建构游戏工作坊的这一次初探项目式学习的研修活动吧!</p> 环节一:互动小游戏“你问我答” <p> 本次教研活动一改以往的研修风格。研讨开始前,坊主就提前布置了任务,并将有关项目式学习的资料发到钉钉学习圈,供大家提前学习。并准备自己关于项目式学习的困惑。</p> <p> 研讨一开始,坊主徐艳玲老师在研修一开始就组织了一场“你问我答”的互动小游戏。参会的每一位老师领取纸笔各写下自己关于项目式学习的问题,贴在黑板上。</p><p> 接着坊主根据大家提出的问题组织大家进行梳理及讨论,工作坊的成员老师们进行了激烈的探讨,在讨论的过程中,部分问题得到了相应的解决方案而另一部分未解决的我们将其保留,留待继续探讨。</p> 环节二:项目式学习内容分享 <p> 坊主徐艳玲老师结合平时收集的一些相关资料以及相关的优秀案例进行了梳理及分享,让工作坊的成员对于项目式学习的特征,要点,步骤有了清晰的认识。同时结合相关案例的分析和解读,也让工作坊老师的许多困惑得到了解答,明晰了项目式学习实践的具体方法和落脚点。</p> 环节三:利用网络学习圈延伸交流 <p> 分享结束后,我们再一次拿出未解决的有关项目式学习的问题,检验是否能将其解决。并将未解决的问题发布到钉钉学习圈,延伸到线上的日常研讨。 </p> <p> 通过本次研讨活动,进一步提升了老师们对项目式学习的认识,我们的老师在不断研讨中学习如何更好的开展项目式学习,清楚掌握如何适时对幼儿进行有效指导,以激发幼儿在活动中的积极性、自主性。我们将继续深入开展研讨活动,让我们的项目式学习能够更加扎实,让我们的孩子在游戏中获得更多的成长。</p> <p> 最后,让我们来看一看老师们针对本次研讨的一些感悟吧!</p> <p> 一场研修让老师们有疑惑、有建议、有收获、有深思……行走在助力教师专业成长路上永不停歇,这才是研修之大美。建构游戏工作坊也将继续努力~</p>