携手前行共促成长

桂苑幽汀

——记杨垱镇与武汉光谷二小英语交流活动 2020年11月20日，以“怀抱初心共同行走”为主题的课堂教学交流活动在杨垱镇海胜中学开展。这次活动特邀请武汉市光谷第二小学骨干教师来校授课指导。以此为契机，促进教师专业发展，提升教育教学质量与水平。上午第二节，英语教师在五（2）班听杨婷婷老师讲英语课。 　　杨老师授课的内容是Unit 3 What would you like?C部分story time.这节课由于是故事，所以深受同学们的喜爱。一开始杨老师用课件给同学们播放了一首英文歌曲，很自然的把同学们带到了学习英语的氛围中。接着她展示多个关于食物的图片，抛出问题“What would you like to eat?”,“What do you think of the food?”迅速打开了学生的头脑风暴，很轻松地由复习旧知识导入了故事。 　　接着杨老师出示有关Zoom 和Zip的课件，并抛出问题：“Where are they?”让学生积极思考并用英语回答。起先学生们因为胆怯，不敢举手。在杨老师的一再鼓励下，终于有学生举手并回答了问题。杨老师把故事情节用课件图片的方式逐一展现。图文结合，让学生模仿Zoom和Zip说话的语气，学生仿佛身临其境，课堂气氛逐渐活跃起来。 　　接下来，杨老师出示了四幅制作沙拉的图片，让学生排序，锻炼学生的思维能力。而后和学生一起概括制作沙拉的步骤：First ,clean......; Next,cut......; Then,add......; At last,eat......老师一边引导学生说，一边在黑板上用思维导图的方式呈现了制作沙拉的布骤，使学生一目了然。 　　接下来一个重要的环节就是让学生角色表演。A组同学负责朗读，B组同学负责表演。学生们兴趣高昂，不时被逗得捧腹大笑，课堂气氛进入高潮。 　　最后环节，杨老师把整个故事用课件串联起来，同学们跟着复述了一遍，把整个故事铭记于心。整节课在学生愉快的氛围中结束了。 　　第三节是说课和评课环节。杨老师先对整节课的教学设计进行了详细的说课。她从整个单元入手，通读单元教材，体会编者意图，探究整个单元的主题意义，设立单元教学目标。在此基础上确立本课时的教学目标。任务目标：让学生了解故事的大致内容；语言目标：让学生能在语境中理解并认读新词汇，能在语境中理解并运用重点句型。教学过程通过Pre-reading —While-reading -Post-reading,让学生在读中思考、学习，达到动手、动脑、动嘴的有机结合。遗憾的是整节课最后由于时间原因，活动展示环节没有深入开展，不过整节课的教学环节还是比较完整的，也实现了本节课的教学目标。 　　而后，听课老师们从学生学习、教师教学、课程性质、课堂文化等方面对杨老师的课进行了深入点评。徐寨小学的周通老师说杨老师让学生扮演书中的角色，让学生有身临其境的感觉，学习兴趣高涨。张官小学的沈晗老师说学生通过学习沙拉制作的方法，体验到了农场采摘与沙拉制作的乐趣，激发了学生学习英语的兴趣。并在活动中增强了学生的动手能力，让学生体会到了团结互助的精神。海胜小学的付雪老师说杨老师善于利用提问启发学生，引导学生积极思考，鼓励学生勇敢回答问题。两所中学的骨干教师也对杨老师流利的英语口语、亲切自然的教学风格、轻松驾驭课堂的能力进行了肯定。老师们都表示以后要把故事课认真地上好、上扎实，真正地提高学生的综合素质。 部分英语老师的评课稿 认真听评课的老师们 　　最后，中心学校的周主任进行了总结发言。周主任要求老师们学习杨老师单元整体背课、精心设计教案的方法，教学中精心制作课件、熟练驾驭课堂的能力，还课堂于学生，培养学生的动口、动脑、动手的能力，提高学生学习英语的兴趣。 　　最后，愿我们杨垱镇英语老师能借着这次学习的契机，深刻反思自己的英语课堂教学，切实加强自己的教学基本功训练，精心备课，制作课件，多讲课磨课，虚心接受别人的意见和建议，切切实实的提高自己的专业发展水平。我们还要把老师的教与学生的学有机结合起来，让英语课堂充满活力与生机。我们也相信，只要不断思变、整合、创新，我镇的英语教学水平一定会百尺竿头，更进一步！ 图片：郝海燕郝安琪文字：李桂丽审核：周来根