<p> 学生能力的发展在合作、交流、探讨的环境中稳步前行，而教师的专业化发展，更是离不开集体的研究和分享。11月20日，范县金堤路小学数学组如期进行了本周的教研活动。</p> 教 <p> 一年级十一班杨爽老师为我们带来的课题是《20以内的加减法》，杨老师通过口算的形式调动学生探求新知的积极性，学生真正成了课堂的小主人，积极主动。整个课堂是在一种活泼向上的氛围中、快乐学习中进行着。</p> <p> 杨老师始终扮演着组织者、引导者和合作者的角色，引导孩子们在实践过程中获得知识，形成学习知识的方法，通过适时点拨，培养孩子们数学逻辑思维能力，并在讲解中提醒他们之前犯错误的地方，督促孩子们及时改正。</p> <p> 杨老师轻声细语，在巡视过程中对孩子们进行个别指导，争取照顾到每一位孩子。</p> <p> 心手并用，能力更强。孩子们通过计算课本中习题和动手操作课件中的小游戏，在轻松愉悦的课堂氛围中顺利掌握了本节课的知识。</p> <p> 一年级七班的闫秀秀老师执教的课题是《11～20以内各数的认识》，闫老师的课件丰富多彩，孩子们很快沉浸在本节课的学习之中，闫老师本节课教学目标明确，始终围绕着重点内容讲解，耐心细致、娓娓道来，潜移默化的影响着孩子们的数学意识，孩子们在闫老师引导下，手、口、脑并用，全身心投入学习之中。</p> <p> 在学生疑惑处适时指导，给学生充足的时间和空间，让学生自己动脑解决问题，可以使学生获得更多的自主学习的机会与空间。</p> 研 <h3 style="text-align: justify;"> 两位老师首先讲述本节课设计思路，对自己预期结果与呈现效果进行了反思与总结，对自己今后的教学工作提出了更高的要求。在聆听了其他老师的讲评后，两位老师向有经验的老师虚心请教。面对问题，坦然交流，这是同事的真诚相待，面对建议，积极吸收，这是一个年轻教师的虚心认真。</h3><p><br></p> 评 <p> 陈老师对两位老师的表现表示肯定，看到各位老师在短短一个月内的快速成长，瞬时对新入职老师的教育教学工作充满了信心。陈老师建议：教学不仅要着眼于一节课的知识，还应了解教科书整体设计，在讲授本节课知识时要注意对将来所学知识的作铺垫。</p><h3 style="text-align: justify;"> 葛老师总结：这种“精彩分享”的教研活动，不仅让我们从中发现了别人的长处，也看到了自己的不足，达到相互比较、相互学习、取长补短、智慧共享、共同提高的目的。</h3><p><br></p> <p> “一个人可以走的很快，一群人才能走的更远”。<span style="color: rgb(51, 51, 51);">携手前进，且歌且行，我们追寻着对教育的美好憧憬，满怀激情地走到一起，书写一段美丽的时光，留下教育最美的痕迹。</span></p>