学而“精”，研而“深”——记张晓辉-倪燕儿名师工作室成员参与全区毕业班教师会议

晶泽

为了高效完成初中毕业班的教学工作，提升毕业班教师的教育教学能力，2020年11月19日下午，在定海区东海中学召开了全区初中社会、法治学科毕业班任课老师会议，张晓辉-倪燕儿名师工作室成员到会参与研讨。会议不仅涵盖了高质量的课例展示、说课环节，还加入了精彩的微讲座，可谓形式丰富，干货满满。 第一阶段课堂展示 钱君老师展示的《共圆中国梦》一课，以“梦”为载体，通过让学生课前搜集资料，自主学习和参与思考，多角度分析能够实现中国梦的原因以及实现中国梦的途径，逐步落实形成学生的政治认同这一目标。同时，整体上重视与学生的交流和对其综合学习能力的培养。 课上，钱老师亲切地引导学生说出所想。 第二阶段说课交流 回顾反思，钱君老师针对课例，梳理了对教材深度分析和合理编排的过程，以及如何落实核心素养的方法。 来自金塘中学的鲍惠飞老师也对此课展开自己的思路，从一个老刘与潘家湾村的脱贫故事为切入点，引导学生分析梦想得以实现的条件因素，让“小故事”、“小梦想”最后升华为“中国故事”、“中国梦”，从而突破重难点，培养学生的家国情怀。 第三阶段专家领航 陈江旗老师为我们深度解读了十九届五中全会的精神和要义，归纳出重要特点和重要信号，并与我们日常教学进行了紧密结合，强调更新滞后的教材内容及案例内容的重要性，将抽象的理论以生动、具体的事例落实到位，这些都为教师们把握阶段性重点提供了指导和方向。 基于质性评价的SOLO题是近几年中考改革中的新题型，如何通过相应的教学活动提高学生的思维能力？如何指导学生提升解题能力？这都是复习教学中的难点。王照峰老师以历年舟山中考真题为例，从答案命制的角度分析解答层次、出现的典型问题等，并指出了能够实践的提升策略。 “课题就像一堂课的眼睛。”张晓辉老师针对《共圆中国梦》这一课首先对课题进行了细致的解读，以此循序渐进地明晰教学目标和重难点。她指出，在教学过程中，不应该铺天盖地地给予学生政治认同，而是要尽量抓住小的切口，做好“加法”和“乘法”，真正落实核心素养的培育。 对于深度学习的理念，张老师还重点强调，不仅要在内容维度上进行突破，还要对问题采用有梯度的设计，从而体现学生思维能力的进阶提升。最后，与会教师基于对比数据，精准分析，精准诊断，在专家引领下以命题者的思维去探讨怎么教、怎么学，如何抓住核心主干，培养学生能力等关键问题。 此次活动的圆满开展，为定海区社会、法治教师更新了理念，提供了宝贵的方法论，也为各位教师实现精准教学、有效教学、深度教学注入了强大的动力和信心。