各美其美竞芳华美美与共同蜕变——育才区域2020秋学段“美术同课异构”大型教研活动纪实

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有句话说:交换一个苹果，每人还是一个苹果，交换一种思想，我们收获的又岂止是一种思想。同课异构，交换思想，提升教师专业发展水平，实现教学教研的新跨越。2020年11月20日，育才区域美术同课异构活动在育才小学开展，四位教师分别展示了独具匠心的设计思路和风格别样的多彩课堂，让我们的思想因一次次碰撞交换而更加丰富。 同课异构活动 签到 《黑与白》刘佳佳老师 刘老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出。在教授新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力。示范环节师生共同合作完成，带动了学生学习的积极性，激发了学生的创作欲。 《黑与白》常小珊 常老师教态自然，语言清晰，创设学生喜爱的教学情景，师生互动轻松愉快。整堂课教学体系比较完善，教学环节过渡自然。 　　孩子们的认真就是对老师最大的肯定！ 《最受尊敬的人》牛丽 牛老师教学思维逻辑性较强。通过游戏导入新课激发学生参与活动的兴趣，调动学生的积极性。给学生充分时间讨论，合作探讨，解决问题的能力。 《最受尊敬的人》杨雪筠 杨老师教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆引诱，创设情形，引发学生思维，增进学生互动。课堂气氛轻松活跃。引导学生归纳总结，体现学生主体地位。 　　看孩子们认真专注的眼神，一定是被杨老师的课吸引了。 研讨活动 　课堂展示结束后，育才小学教学副校长张元英主持了教学研讨活动，充分肯定了此次活动，对四位作课教师的辛苦付出表示高度赞赏，同时强调通过教研交流，优势互补，智慧共享，努力达到基于核心素养下的课堂各美其美，美美与共。 评课 　　教研室陈建忠主任从备课、上课、说课、甚至课后的再次备课，都对老师们提出了精准的点评和更高的要求。 　　教研室的老师们也对四堂课给予了充分肯定，提出了中肯意见。 　　由育才小学郭晓伟校长做最后总结“要从教材教法与学情出发，明确知识与技能的区别，保证课堂以学生为主，教师引领为辅。” 　　美术教研课持续开展中，一堂堂丰富的美术课，给孩子们带来了丰富的色彩，健康的身心。提高了孩子们对美的感受和鉴赏能力。 　　在研讨过程中，我们感受到教法的创意设计非常重要。在教学过程中以创意为核心，不断启迪孩子们的创意思考，不断启发孩子们的创意思维和大胆表现的欲望。 　　让学生爱上美术创作，发展对美的感受力、理解力和表现力！ 美术期中考试 　　光阴似箭，日月如梭，转眼半个学期过去了，育才小学于2020年11月12日举行了美术期中考试。 　　期中考试既是教学检查，又是学情反馈，更是美的教育。规范、秩序，正确、速度，思考、书写，纪律、习惯....都在培养之中，都在锻炼之列。 　　本次组织考试一如既往的操作规范，同年级教师交换监考，各考场整洁卫生，教师尽职尽责坚守岗位，认真监考，学生一条线入座。 　　铃声响起，孩子们都专心致志，认真对待每一道题，认真画好每一幅作品。 　　考试中大家都鸦雀无声，井然有序。 　　态度决定一切，目标是我们前进的灯塔。 　　考完后，各年级的老师认真阅卷。对试题进行分析，探讨学生掌握情况，以及分享如何教授相关内容效果会更好。 　　阅卷后，张校长和老师们对本次试卷情况进行逐题深入分析并小结在教学中的不足之处，分析学科重难点与学生必掌握的知识点。组长对老师们有疑惑的地方讲授教法，最后对本次考试进行小结。 学生优秀作品 　　美术作为基础教育阶段的重要学科，是我们综合素质全面发展不可或缺的一门技艺。从小学好美术，学会绘画，不但能培养孩子们的观察能力和审美情趣，而且能提高孩子们的鉴赏水平和创造美好的激情，并使他们从中得到无限的幸福和雅趣。我们愿立足孩子们的视角，不断深化美育实践研究，让美术真正扎根孩子们的内心！