灵动课堂绽放精彩——刘家庙乡小学数学评优课活动纪实

王爱英

为加强教师队伍建设，提高教师执教能力，2020年11月18日至20日，刘家庙中心校举行了小学数学评优课活动。为全乡数学教师提供了一个互相交流、探讨、展示自我风釆的平台。 中心校孙世忠校长提前制定了评优课安排淅淅沥沥的小雨挡不住老师们学习的脚步，11月18日数学评优课活动如期进行。参赛老师课前精心准备，扎实的课堂教学以学生为主体，让学生在自主探究,合作交流中,观察、思考、发现、归纳、表达,呈现出了一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。活动圆满成功，收到良好实效。刘凤云老师带领孩子们在一张张口算题卡中展开了《多位数乘一位数》的教学，学生参与其中，乐在其中，刘老师准确把握学生的数学思路，巧妙的利用课堂生成的资源由浅入深的完成了教学任务。一支粉笔书写杏坛神话，在刘老师的主导中、学生的互动中得到很好的落实。 数学来源于生活，从孩子们熟悉的P停车场、啊Q入手，孙艳梅和于普二位老师自然导入新知《用字母表示数》，通过爸爸和小红年龄的数量关系让孩子们真正理解用字母表示数的必要性，让学生在不知不觉中体会到用数学知识解决实际问题的策略，出色的完成了内容抽象、跳跃性极强、经典难讲的一节数学知识。 张金娟和高亚楠二位老师对《倍的认识》这节课进行同课异构，他们风格各异、各有千秋，但相同的是二位老师都围绕倍的概念展开教学，突出学生感性认知的积累，学生通过圈、摆、画等体验，直观感受，发现规律，总结特点，学生参与度高，在老师的引导下一个高难度的知识点变得简明易懂。 李永芳老师让学生围绕桌子走一周，进而走进《周长的认识》，李老师引导学生在脑海中初步感知“边线”和数学中“周长”的联系。通过指一指，描一描，说一说，等活动，让学生深刻理解周长的含义。小组合作探究周长的测量方法，获得新知求周长,让孩子们再次体会数学与生活的密切联系，再次享受到学习的快乐！。 孔静老师执教二年级数学《乘法的初步认识》，从学生的实际出发，从学生已有的经验出发，整堂课以学生为主导，孔老师穿针引线。孔老师教态自然大方，课堂轻松愉悦，教学重点突出，思路清晰，游戏的设计激发学生的学习兴趣和参与动机，为学生理解数学、学习新知搭建了一个有力的“支架”。请这边看来！美丽大方的刘婷婷老师带领三年级孩子结识了新朋友《分数》，故事引入，整个过程，语气生动形象，带动着孩子们畅游在数学的海洋。婷婷老师课前为学生准备了精美的档案袋，袋中有意识的装有不同形状的图形及题卡，课上动手操作让孩子们折出图形的二分之一涂色，让学生体会平均分的意义，浓墨重彩的探究二分之一。由扶到放，学生自学四分之一，整堂课在婷婷老师的引导下，孩子们对分数有了深刻的印象，为以后的分数教学夯实了基础。四位中青年教师步步引导、循循善诱，细心指导学生。四位年轻活泼新聘教师以饱满的热情去感染学生，在他们身上看不到青涩与紧张，更多的是稳重与从容。愉快生动的课堂像磁盘牢牢吸住孩子们，他们全神贯注，踊跃发言，积极互动，教学效果不言而喻。这样的画面多欣慰呀！孩子们认真思考着、积极参与着......此刻的我们，被吸引着！老师们认真观摩着、记录着、学习着、共同进步着，一起感受孩子们上数学课的乐趣。 课后，全体听课老师进行了研讨，做课老师就自己的教学设计及教学反思进行说课。 老师们各抒己见，气氛如火如荼！ 王学茹主任从课堂的把握、语言的严密性、重难点的体现、设计的思路等等，深层次的分析了八堂课的闪光点与不足之处，王主任的观点和讲评使听课老师明确了数学教学的方向。 老师们认真记录着王主任点到的每一个细节之处，犹如看到了老师们汲取营养后认真的设计自己课堂的画面！ 中心校孙世忠校长借此机会给老师们做了《如何备课、上课》的培训，从借助多媒体教学，到备课环节，设计教学过程等给予有效的指导，从而把这次数学评优课活动推向高潮！ 每讲一堂课，都是一次收获；每次的评优课活动，都是成长的平台，这八位老师生动、活泼、结构严谨的课堂，在所有老师眼里都是100分，为这八位老师点赞！ 不安于现状，不甘于平庸。此次数学评优课，为青年教师提供了学习观摩和展示的平台，推进了青年教师对课堂教学的研究和探讨，我们相信，在本次活动的推动下，刘家庙乡每一位青年教师专业化成长道路会越走越宽，刘家庙小学数学教育的明天也会越来越好！