相遇如初拥硕而还——宿豫教师赴如皋初级中学跟岗学习札记二

起兮

好雨知人意，润物悄无声。 绵绵秋雨，消减不了学习的热情。11月19日、20日，宿豫赴如皋初级中学跟岗学习小组开始了最后两天的学习。 昨夜秋雨绵绵声，今晨读书琅琅音。 早晨六点十分，伴随着绵绵细雨，如皋初中的老师们已经开始陆续进入了校园。 　　早晨六点三十分，天刚亮，学生们陆续进入校园，开始早读。老师进入教室，提出要求，指导朗读。 三尺讲台洒汗水，办公桌前忙碌影。 走进教室，走近课堂 走进办公室，走近教师 一粥一饭思不易，半丝半缕念物艰。 走进餐厅，走近学生 争分夺秒思进取，有朝一日遨蓝天。 走进课堂，走近午修 集思广益探教学，群策群力抓管理。 走进集备，走近团队 走进交流，走近教学 走进领导班子，走近管理 学有所得谈收获，更进一步提要求。 走进总结，走近自己 走进自己，走向未来 感慨万千有话说，不虚此行满载归。 徐进校长： 三天的如皋之旅已经结束。通过看、听、访等，如皋的教育给我们留下了美好的记忆，引发了我们一行十人的深刻反思。一是先进的办学思想引领着学校的发展。学校确立了“躬行如初，为成所至”的校园文化，躬亲笃实，躬身求实，躬自务实，躬行真实，激励着如初人不懈的努力。二是高位的办学目标让如初人拥有了办成功教育的自信。如皋初中每年确定了中考南通市第一的高端目标，激发了如初全体教师的干劲和拼劲。三是精致的教育教学管理，让目标成为现实。学校条块结合，重在级部管理，级部全面贯彻学校“四有”管理思想，工作举措扎实，管理效果显著。四是务实的工作作风，展示了如皋人的教育特质。从教干的工作思考到贯彻落实，从教师的备课上课辅导到时间的利用、活动的组织，无不突出一个“实”，在实干中求“效”。三天的学习，我们感动着，反思着，可谓收获满满，同时，我们也必将把所学成果转化为我们自己的行动。 卓海飞主任： 如皋初中的课堂教学构思巧妙、语言严谨、以点带面；集体备课从评课、下周课务、活动单与课件展示、修改等环节入手开展集体讨论，使教学环节做到从易到难、从点到片。充分体现“有的、有序、有趣、有效”的“四有”课堂教学思想。如初的老师是一群业务精湛，追求教学完美的老师，他们把事做细、做实，老师们的工作热情不是因为学校的管理制度，而是老师们发自内心的对教育事业的热爱，年级的管理细致入微，处处体现对教育事业精细化的追求。 司成林老师： “躬实”是如皋初中的精髓。无论是日常的教学管理，还是一线的课堂教学，如皋初中真抓实干，用实际行动践行“躬实”。如皋初中的语文教学，重视“听、说、读、写”的每个环节，尤其是文言文与写作教学，教得扎实，育得用心，让学生实实在在学语文，实实在在练语文，实实在在提成绩。集体备课讲实效，直奔主题，直指问题，有效讨论，凝聚结晶。 聂坦老师： 这几天我走进几位语文老师的课堂，她们的课堂构思巧妙且生动，学生都能积极主动参与课堂，学生成为了课堂真正的主人。他们思维活跃，好说乐动，敢于尝试，善于合作，学习效果十分显著。其次教师的工作态度认真务实，不过分要求学生追求高深的内容，而是从点滴积累做起。最后他们的教研活动和集体备课很有实效，在教研活动中确定下周上课内容和课件以及各项练习，活动计划切实有效。 崔兰兰老师： 在如皋日常的生物教学中，教学内容及相关作业均在课堂上完成。让人印象深刻的是如皋教师能精确掌握学情，有的放矢，有针对性地对学生的薄弱环节花时间、下功夫，教学效果好，课堂效率高。教学过程中，教师不但注重知识的传授，更注重能力的培养，如：让失败的小组分享经验，让学生尝试不用放大镜想办法证明卵壳上有气孔。既锻炼学生用课堂所学知识解决实际问题的能力，又促进了学生综合能力的螺旋上升。 …… 千里之行，始于足下。 紧张而又充实的如皋初中学习之旅即将结束，但我们在“全面对标学如皋”的教改之路上才刚刚起步，前路漫漫，任重道远，我们须不忘初心，努力实践！