教研花开，馨香满怀——政史地组共成长

关🌼

金秋还未转身就遇见暖冬。窗外，凉风阵阵，暖阳普照；窗内，热情满满，如火如荼，沐浴着入冬的暖阳。 为践行发展目标教育理念，真实实施素质教育,我们的课堂必须牢牢把握“关注和促进每一个学生的发展”这一核心理念。本着“课堂最大，育人第一”的原则，围绕“育人、自主”两大主题，高效开展以“关注目标，促进发展”为宗旨的自主互助学习型课堂。依据学校的教育教学工作计划，政史地组的教研活动如期而至。 　　政史地组在组长柳兴杰带领下，认真研读教研活动方案，制定出详细的做课时间表，便于组内成员了解具体的授课内容和时间安排。 　　环节一：备课研磨：政史地组组全体老师，认真按照教研活动要求，以及自主互助学习型课堂评价表进行教学设计。 　　环节二：组内人人讲 柳兴杰老师，作为教研组长，从备课，课件准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，培养能力为目标，做到教学目标明确。这节道德与法治课程重视对学生个性与创新精神的培养，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能。 　　毕旭友老师用他深厚扎实的教学功底熟练的运用学科知识，通过问题探究，自主学习充分引导解答疑惑，发挥了学生的主观能动性和学习能力。 　　关佳慧老师，课堂热身小活动，学习“拱手礼”，将传统文化融入课堂教学中，引出课题“礼”。教学思路清晰，整堂课从“初识礼——感悟礼——践行礼”三个方面由简入深，层层推进。 切合了思政课所倡导的德育走进课堂的教学理念，教学素材联系生活实际，不仅有利于提高学生学科素养，而且增强学生的社会责任感，真正实现了遵循于教材但又不固守于教材。 　　林春伟老师，教学基本功扎实深厚，教学风格大气自然，熟练的驾驭课堂能力，亲切大方的教态深受学生欢迎，课堂体验活动——纸承重比赛，充分调动了学生的学习积极性和动手能力，整体的课堂氛围轻松愉快。 　　姜桂兰老师，作为一名老老师，多媒体运用自如，在教学过程中很好的体现了以学生为主体，教师为主导的新课改理念，充分调动学生感知课堂参与课堂。通过探究材料的方式引导学生自主学习，同时师生互动的形式帮助同学们深入理解知识，巩固知识，提升能力。 　　朱兴春老师，教学功底深厚，课堂充满激情，带领学生走进了一堂生动的历史课堂，拉近了与学生们的距离，通过讲述历史故事的形式，让学生身临其境般完成本节课的学习。 　　李明老师，以他特有的教学风格和教学语言为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然，应该说，这是一堂重主体、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的地理课，让人感受耳目一新。 　　李文波老师的课生动、有亲和力，学生学习认真，回答问题积极，课堂气氛活跃而轻松。在教学过程中很好的体现了以学生为主体，教师为主导的新课改理念，充分调动学生感知课堂参与课堂。 　　刘玉珍老师，课件制作新颖直观，利用现代教育技术手段对教材知识强化整合，全面把握，铿锵有力地展示了自己的教学理念。充分体现了学生的主体地位，努力打造高效课堂。 　　组内成员都在认认真真听课，真实记录授课教师本节课的亮点和存在的不足。 　　环节三：集体议课:授课教师先进行自评，评课过程中由年轻教师先开始点评、教研组长进行总结。 　　“教而不研则浅,研而不教则空 ” 如果上好课是一种享受，那么参加教研更是一种享受，也是提升观念、调整教学、发展能力的有效平台。相信，乘着教研的东风，借着金秋的诗韵，我校的课堂教学一定会乘风破浪，我组的教研之花一定会争相斗艳，处处开遍。也相信我们每位老师，都能站好我们的课堂主阵地，让课堂文化的精髓根植于学生心灵深处。然后萤火汇成星河，共同托起孩子明天的太阳！