<p> 区角活动是幼儿园教育中的重要组成部分，我们根据幼儿园自身的特点和幼儿各个时期不同的需求，利用一切空间资源、材料来进行区角环境的创设。</p><p> 对幼儿来说，区域活动是愉悦性的活动，宽松的氛围，形式多样的活动，丰富多彩的内容。在区域活动中，幼儿可以自由的选择玩什么，根据自己的能力、意愿、兴趣爱好，选择活动内容，体验游戏中带来的快乐和成功！</p> <p> <b>小班</b>区域活动充分体现了幼儿身心发展，能够让幼儿在区域活动中自由、快乐、健康地成长，实现<b>“玩中学、做中学”</b></p> <p> 角色区是生活技能的写照，<b>中班</b>孩子们在游戏中不仅玩的不亦乐乎，同时也在游戏中掌握了一定的生活技能。</p> <p> <b>大班</b>教师为孩子们创设了丰富的数学区域环境，给孩子提供了探索、交往、合作的机会，使孩子的欲望得到满足。</p> <p> 教师们根据本月的主题，更换了主题墙，每个班级的主题墙都各有特色，并且都能在主题墙上看到孩子们的作品，看到孩子们的学习成果。为我们可爱的老师点赞👍！</p> <p> 小班11月主题《丰收的季节》</p> <p> 可爱的小黄人们就像可爱的小班小朋友。在这样一个温馨可爱的环境，小朋友们每天都抢着第一个来上学！</p> <p> 中班《美丽的秋天》</p> <p> 中班主题墙是一个生成的过程，从发现秋天—认识秋天—欣赏秋天—创作秋天</p> <p> 大班《金色的秋》</p> <p> 看到自己的作品都贴在我们的主题墙上，大班的小朋友们是不是都很有成就感呢！</p> <p> 在观摩活动中，各班教师能充分尊重幼儿个性和选择，保护幼儿的兴趣和创造性，为孩子创设轻松愉悦、无拘无束的游戏环境，给孩子提供交流、合作的机会。孩子们则在表演、阅读、建构、美工、益智等区域中无拘无束、快乐游戏。观摩教师能细心观察、认真记录、用心思考。</p> <p> 在随后的研讨活动中，教师根据观摩情况从“哪些亮点值得我借鉴，哪些不足需要改进”两方面进行探讨，大家各抒已见，从幼儿的表现、材料的投放、教师的介入等方面诚恳给出意见和建议。通过探讨，教师对日常区角活动开展的意义、如何提升游戏质量有更深的理解。</p> <p> 每个儿童都是可造之材，教育应关注每个儿童的发展，为他们营造适宜的环境。小小的区角，不仅能体现出教师的智慧，更是幼儿打开智慧大门的发源地。大力开展区角活动，让孩子们真正的做到玩中学，学中玩！</p>