2020年至2021年学度上期期中考试五年级语文试题分析（县统考卷）

听会

总体情况，进步很大。考核难度：三颗半星。考核范围：五年级本册基础大纲范围：基础知识部分（一二三四六八题），作文（第一单元范围），阅读理解难度适中。考核结果：全部考核62人，优秀率37%，及格率97%，最高分97.5分，最低分41分。始终在进步，才是我们最大的喜悦。 近两个月来，要求比较严格，同学们对基础知识掌握还是比较扎实的。学生也得到应有的鼓励和表扬。 一接到试卷，我们师生就共同探讨板书一份详细的试卷分析，同时要求：每一位学生，对着试卷，差缺补漏，写一份个人的试卷分析，写在《周记》里。 培优阶段的孩子们：成绩优秀，日常扎扎实实完成老师的要求，作业不偷工减料。问题：本次考试出现审题不清，漏题，漏着，丢三落四的坏毛病。导致丢失5-6分情况。 针对中等阶段具体补差对象：晨森、紫晴、张灿、贾贝贝、子轩、鹤娇。 下面，我对孩子们进行客观的分析：一，本次也不算退步，考出了本身真实的水平。基础知识在45-55分左右，作文最高20分左右。我这里有前几次语文测评的结果为证。 二，本次试卷出题灵活，主要考察孩子的思考和理解能力，需要自身具备的语文知识积累，细心程度。 （1）基础知识的积累和理解：第一题本阶段五年级的基础知识没有错一分；而第二题字音选择、基本“荒”“没”字不对、简单的文章结构判断，考察都属于三年级左右的知识范畴。（过去的根基不牢固）（2）不够细心丢三四分，出现漏题不做、没有读完就选择的现象。可惜！ 过去的知识不够扎实，导致现在的知识不够灵活运用，很多地方他不理解，也不去深刻思考。 三，平日表现：能按时完成作业，但是保量不保质。△做题态度很马虎，思考肤浅；△特强强调：字体太潦草！这点绝对要严格要求！△单元日积月累知识，不能灵活运用。△基础字词掌握有待提高。字体识记方法，有待调整。 针对十分基础薄弱的培养对象：思睿、宸浩、宇航、尚哲、天宇；诗强、涵宇。这些孩子出现的问题主要在： 1.基础知识：看拼音写词语不会拼读；词语默写，日常的反复的听写练习，在这次考试中也没占优势；词语的基本分类，还在一片混沌之中。 2.课文默写：由此可见，日常只会背不会默写。识字量太过贫乏。 相对应的问题还有，这些孩子学习态度一般，良好的学习习惯尚未建成，在老师的严格督促下，勉强能完成作业，质量并不高，常出现拖拉作业的现象。 方案————积极做好家校沟通。——“哪里跌倒哪里爬起！”基础薄弱，从低年级的课本抓起。拼音不过关的，请家长配合，要逐一突破。 ——小结—— 对现阶段课文的文学知识作用、各种写作技巧、修辞手法、说明方法，以及对课文的内容分析和理解，都有了很好的掌握和判断。本册几个单元所盖涵的“动物自然”、“思乡情怀”、“爱国主题”知识，掌握的游刃有余，对科普说明文掌握熟练的阅读技巧，对民间故事的概括和编写有了新的能力拓展…… 但是，现阶段的知识掌握节奏，与以往的知识结构，出现断层现象。需要查缺补漏，恶补一下。 重复强调：基本的字、形、音知识掌握欠缺。形近字、混淆字、同音字、错别字等考查范围，从小学一年级一直贯穿至高考结束，不容忽视。需要孩子通过日常学习中不断积累的，每当出错的时候，需要孩子的细心纠正。 建议：最好有个纠错本，把以往错误的印象和识别，记录下来，纠正，重新记忆。另外，本班字体有待提高。 以下学生试卷分析剪影：