<p>陈鹤琴先生说过:大自然是最好的教材,让孩子以大自然、大社会为活教材与实际紧密地结合。同时,活教育"做"的过程本身也就是幼儿园最好的教育内容。自然的环境,让儿童能充分地与实物和人接触,获得直接经验。</p> <p>发现蜗牛</p> <p>发现一片叶子上好多的蜗牛呀</p> <h3>墙角发现一只捉不到的大蜗牛</h3> <h3>😂😂😂这只可怜的小蜗牛，它的家怎么都破了，没有家可怎么办呀</h3> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">由此引发出思考</span></p><p>蜗牛的壳破了，怎么办？代表它受伤了吗？</p><p>·蜗牛不爱吃菜吗？还是睡着了？</p><p>·蜗牛喜欢晒太阳吗？</p><p>·蜗牛是不是怕冷呀？它为什么不出来？</p><p>·这是蜗牛的口水吗？</p><p>·这是蜗牛的便便吗？</p><p><br></p> <p>科学观察</p><p> 通过了解，孩子们知道了蜗牛的个个部位以及它的作用。如：蜗牛的壳就是它的家，不仅为他遮挡寒冷，还会保护它等等。蜗牛的触角还会动呢，太有趣啦！</p> <p> 经过本次🐌的活动，以下是我们和孩子一起成长过程： </p><p>🌟蜗牛属于软体动物，腹足纲，取食植物！</p><p>🌟蜗牛是世界上牙齿最多的动物，有26000颗牙齿呢！但它的嘴巴只有针尖大小吆，真的是不可思议啊👍</p><p>🌟蜗牛有4对触角，它的眼睛长在头部的后一对触角上。</p><p>🌟蜗牛是雌雄同体的，也能当爸爸也能当妈妈，一次能生100个蜗牛宝宝呢，是不是很神奇呢</p><p>🌟而且我们也知道了蜗牛的壳就是它的家。</p><p> 那么蜗牛🐌真正的家在哪里呢？——在大自然中！！</p> <p>小调查：蜗牛喜欢吃什么？</p><p> 每天早上，孩子们都会去看望小蜗牛。有一天上午，涵涵突然问道：“老师，蜗牛喜欢吃桑叶吗？蚕宝宝不是都喜欢吃桑叶吗？”问题一出孩子们七嘴八舌的议论着。为此，我制作了一个简单的调查表，让孩子们根据表格去观察，孩子们都观察得特别仔细，最后得出了自己的结论。</p><p><br></p><p><br></p> <p>美术活动</p><p> 在奇思妙做蜗牛的过程中，增强幼儿对蜗牛的喜爱之情。</p> <p>游戏活动</p><p>我们来一比一看看谁的蜗牛找的多👏👏</p> <h3>快来看，快来看这是这里最小的蜗牛，好可爱呀</h3> <h3>这个蜗牛脖子升的好长呀</h3> <h3>和好朋友一起找蜗牛真开心</h3> <p>活动反思:</p><p> 本次活动是以孩子的兴趣作为发点，并加以深入、了解。所以，在本次活动中，孩子们是主体，我们老师和他们一样，都是学习者，我们一起探索蜗牛的世界，从未知到发现，到观察，到了解。</p><p> 在本次活动中，孩子们的表现都让我较为吃惊，他们对蜗牛的喜爱程度超过了我的想象，甚至有个别孩子还将蜗牛当做自己的好朋友。不仅给蜗牛找家、找食物，喂食，生怕会弄伤蜗牛，所以连抚摸都是小心翼翼的。</p><p> 通过这次活动，我发现了孩子们内心的善良、可爱、纯真，也看到了孩子们的爱心与责任心。活动还会继续开展（例如给蜗牛做个温暖的家等），孩子们还会继续成长，让我们拭目以待吧！</p>