<p> 为深入探究小学英语教学设计与学生思维品质的发展，2020年11月19日下午，开福区冯丹小学英语名师工作室特邀湖南省教育科学研究院英语教研员夏春娥老师做《指向思维训练的小学英语教学策略》专题讲座。活动在长沙市周南秀峰学校进行，工作室全体成员和部分学校教师代表参与了此次活动。</p> <p> “站在高处看、从细处想、往实处做”，夏老师从教学改革理念着眼，从名师成长的途径入手，鼓励老师们定目标，上好每一节课。</p> <p> 讲座中，夏老师带大家进一步了解核心素养和思维品质的基本概念，并提出在教学设计问题时，我们既要有“thin questions”，也要有“thick questions”，让低阶思维和高阶思维相结合。通过分享工作室名师张佳纯老师、刘慧老师及其他大量的教学案例，深入浅出地帮助大家区分了“话题”、“主题”、“标题”的概念，指出我们的教学一定是融合不同学科、联系生活实际，以进行有主题意义的资源整合和教学设计。引领学生在整体语篇情境下去理解和掌握文本，通过话轮转换生成动态交际。</p> <p> </p> <p> 夏老师的讲座既有高屋建瓴的引领，又有爱与智慧的生活小事闲谈；在场的老师们听得很认真，频频拍照记录，还不时发出阵阵笑声。</p> <p> 现场提问环节更是思想火花的碰撞智慧的升华，老师们积极提问，何阳敏静老师、李其耕老师、周洁老师等就科普文中低年级或者英语水平较低的学生如何开展思维训练，如何落实到自己的课堂上等方面进行提问，夏老师一一耐心解答。传道解惑的学习过程里，老师们厘清了教学设计中的诸多概念，也明晰了思维深度不是指思维难度，我们的活动是要通过看似浅浅的内容让学生留下深深的印象，通过图文结合，创编融入等多种方式化难为易，通过挖掘符合学生特点的兴趣点和知识点，深度关联文本与生活，让教学由陈旧变新颖，由单一变多样，定能激起千层浪。</p> <p> 紧锁的眉头、顿悟的舒缓，老师们沉醉于理论与实践的融合思考中，整整一下午的讲座，让人流连忘返。</p> <p> 改变就是进步，反思是第一步，会后，工作室学员们对讲座的喜爱与感悟跃然于纸上。相信我们今日的改变，定有明日之硕果！</p> <p> 供稿：周英</p><p> 审核：张佳纯</p><p> 审核：冯丹</p>