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茶亭中学:初三(2)班/初三(4)班:语文老师课程表

茶亭中学

初三(2)班/初三(4)班:语文学科学习宗旨:求真、求善、求美


初三(2)班/初三(4)班:语文学科学风:乐学精思、美言美行


初三(2)班/初三(4)班:语文学科教风:松之高洁、水之善润


初三(2)班/初三(4)班:语文学科训诫:正以养身、廉以明志


初三(2)班/初三(4)班:语文学科口号:国语第一、爱我中华


学好母语做一名合格的中国人.振兴中华

尊敬的家长朋友们!您们好!

亲爱的同学们!您们好!我是您们的语文老师。为了帮助您们学好初三(下)语文教材,您们语文老师继续推出全新栏目—:双休日假期语文预习指导!(包括知识要点、图文解读)。欢迎大家分享+收藏哦~!

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茶亭中学:初三(2)班/(4)班:第12周:(11月21日/11月22日)语文学科:双休日语文预习家庭作业


请家长们督促您孩子周日,对照语文老师制作的:九年级语文(下册)第一单元课件内容,认真完成预习家庭作业,并认真记笔记,记录到自己语文课本上!辛苦各位家长了!

温馨提示!

家长们您们好!打扰您们了,请原谅!从下周:第13周:开始(11月23日/11月27日)开始上:九年级语文(下册)内容。麻烦家长们在这个星期内给您孩子,借好或者在淘宝网上给您孩子买好九年级语文(下册)课本。辛苦各位家长了!打扰之处,请原谅!

初三(2)班:/初三(4)班:

语文老师:敬上!

茶亭中学:第13周:(11月23日/11月27日)初三(2)班/初三(4)班:语文学科:课前预习资料

作者简介:舒婷,中国女诗人,出生于福建龙海市石码镇。1969年下乡插队,1972年返城当工人,1979年开始发表诗歌作品,1980年至福建省文联工作,从事专业写作。舒婷崛起于20世纪70年代末的中国诗坛,她和同代人北岛、顾城、梁小斌等以迥异于前人的诗风,在中国诗坛上掀起了一股“朦胧诗”大潮,是朦胧诗派的代表人物。主要著作有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、《始祖鸟》,散文集《心烟》等。

知识点


一、作者简介


陈毅,名世俊,字仲弘,四川乐至人,中国共产党的优秀党员,久经考验的忠诚的共产主义战士,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人;中国人民解放军的创建者和领导者之一,中华人民共和国元帅,党和国家的卓越领导人。新中国第一任上海市长。



二、积累词语


阎罗:阎罗王,亦称“阎王爷”。原型为印度神话中的阎魔王,在早期佛教和印度教神话中阎王是冥界唯一的王,但在中国道教创造的将阎罗王收编归为其中一位的十殿阎王结合民间传说将其与历史人物结合的说法在民间广为传扬。


捷报:胜利的消息。 


血雨腥风:风里带有腥气,血溅得像下雨一样,形容残酷屠杀的景象。也说血雨腥风。 


取义成仁:指为正义而牺牲生命。 



三、背诵课文,深入理解。 


1.“断头今日意如何?创业艰难百战多”,这两句诗有怎样的表达作用? 


总领全诗,追怀往昔,告知我们艰难创业的征战途程。 


2.“此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗”,运用了怎样的修辞手法?,表达了怎样的精神? 


运用了借代与比喻的修辞法。“旌旗”,原来是指指挥或者开道用的一种旗帜,这里是借代的用法,指部队。“阎罗”,原指阎罗王,这里是比喻的修辞手法,指反动派。这两句诗表达了与反动派血战到底,死了都不屈服的精神。小结:第一则主要是追怀往昔,首句设问,总领全篇,表达了诗人面对当时的必死险境革命新年至死不渝的气节。 


3.“南国烽烟正十年”中的“烽烟”是什么意思?全句表达了怎样的内容? 


烽烟:原指边境有人入侵时在高台上点燃起来用以报警的火,这里借代为战争。


4.“此头须向国门悬”运用典故的目的是什么? 


“国门悬”典出《史记伍子胥列传》:伍子胥为吴将,屡建战功。他先劝吴王夫差乘打败越国之机灭掉越国,未被采纳;后又谏阻夫差举兵攻齐,要他警惕越王勾践报仇,夫差听信谗言,逼他自杀。伍子胥临死前说:“抉(剜出)吾眼悬吴东门之上,以观越寇之入灭吴也”。作者运用这个典故的目的是:即使死后仍然一心关注革命,死不暝目,要眼 看同志们怎样取得战斗的胜利,敌人怎样遭到失败。 


5.“后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱”,表达了怎样的内容?体现了怎样的精神? 


勉励幸存者努力作战,以胜利的捷报来告慰死者,表现了诗人关心国家命运,盼望祖国解放的精神。 


6.“投身革命即为家,血雨腥风应有涯”,表达了怎样的内容? 


革命者四海为家,反动派对人民的镇压应该结束了。涯:边境。腥风血雨:借喻反动统治,表现出反动统治的无比残酷。 


7.“取义成仁今日事,人间遍种自由花”,表达了怎样的内容?运用了什么表现手法?有什么作用? 


今天为正义的事业牺牲生命,反动派必将失败,自由幸福的美好理想必将实现。手法:用典与比喻。“取义成仁”借用典故,是“舍生而取义”、“杀身以成仁”的缩语,原为孔孟提出的道德标准,这里表现为真理而牺牲。“自由花”,虚构的花名,这里运用借喻修辞方法,借喻革命理想,表现革命理想实现。 

知识点


《月夜》描绘了一幅月夜图,用自己的语言将这幅月夜图描绘出来。


霜风猛烈地吹刮着,月光明亮地照着,霜风寒月的冬夜中,顶天立地的高树与独立不倚的“我” 并排站立,充满美的意蕴。


诗歌中的意象有什么象征意义?表达了怎样的主旨?


冬夜的“霜风”“月光”代表着环境的萧森,象征着中国半封建半殖民地的处境,“树”象征着古老的观念和传统,根基深厚,固执而迂腐,“并排立着”是思想的并立,“没有靠着”是挣脱,是追求独立,象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。


主旨:在严寒下不妥协, 在孤独中不退缩, 这首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明的意识和探索真理的精神与人格。


“走六小时寂寞的长途”强调“六小时”和“长途”是为了说明什么?


“六小时”说明时间之长,“长途”说明距离之远,强调“六小时”和“长途”是写实,更隐指诗人对已故者友谊的深厚和诚挚。

诗中写“我等待着”,“我”等待的究竟是什么?


等待的是革命的曙光涌现,民族解放斗争取得胜利。


如何理解“你却卧听着海涛闲话”所表达的情感?


①有伤悼之情,感伤萧红不幸被黑暗势力和坎坷生活夺走生命;②有惋惜之情,叹惋萧红早逝而不能在民族解放斗争中发出更多的光和热;③有羡慕之情,羡慕萧红已实现了永恒的超越,无须再在长夜漫漫中苦熬苦等了,她是不幸的,又是幸福的。


《断章》这首诗虽短,却有很多意象,由这些意象构成了一种朦胧的意境,请找出这些景象。


诗人在刹那的观赏中提炼出的意象:“站在桥上的你”“楼上看风景的人”“桥”“楼”“明月”“窗子”等。


这首诗中有四幅画面,请你说说这四幅画面之间的联系。


前两幅画面,“你站在桥上看风景”“看风景的人在楼上看你”,“桥上”“楼上”这两个地点,表面看来似乎互不相关,却因为“看风景”这个动作发生了联系。后两幅画面,“明月装饰了你的窗子”“你装饰了别人的梦”,“窗子”与“梦”互不相关,却在“装饰”这一点上又发生了联系。十分平常的生活画面,几个毫不相关的事物,经过诗人精心构思与组合,变得十分耐人寻味。


四幅画面相互联系,说明了什么道理?


人可以看风景,也可以成为别人的风景;明月可以装饰你的窗子,你也可以去装饰别人的梦。世间万物是相互关联,相互依存的。


《风雨吟》诗的前两行中的“卷”和“奔”,有什么妙处?


“卷”和“奔”,极为生动、颇有气势地写出了风、雨的动态。


诗中的“我”是怎样的形象?


“我”作为一个有志向、敢于像舵手一样乘风破浪的有为青年,面对苦难中的祖国,产生了强烈责任感、使命感和对民族命运的深深的担忧。


《统 一》怎样理解“繁多是个谎言”?


作者先写到了叶,又写到了花,然而叶、花不论拥有怎样的万千姿态,它们的本质都是为了结出果实,而果实的本质又是为了生命的传递。从这点上看,所有的叶、花、果实都有着自己的本质,且就生命的传递角度而言,这本质也并无不同。因此,繁多是众多生物存在的表象,它们的本质都是统一的。

高尔基:原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫,苏联作家,当过学徒、码头工、面包师傅等,流浪俄国各地,经验丰富。是社会主义、现实主义文学奠基人,政治活动家,苏联文学的创始人。《童年》、《在人间》、《我的大学》是高尔基自传体三部曲。代表作还有长篇小说《母亲》和剧本《小市民》等。1927年10月22日苏联科学院决定就高尔基开始写作35周年授予他无产阶级作家的称号。此后不久回到苏联他受到了许多荣誉:他被授予列宁勋章,成为苏联共产党中央委员会成员。苏联全国庆祝他的60岁生日,许多单位以他命名。他的诞生地被改名为高尔基市。1936年6月18日高尔基因肺炎逝世。

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