<p> 11月13一18日有幸随锡林浩特市教研中心教研员、中小学各学科名师工作室主持人及各校教研负责人赴杭州参加“全国中小学核心素养下教研转型、深度学习课堂构建与名师成长实践策略高级研修班”。几天的学习意犹未尽，学习犹如修炼只要做到内外兼修，生命自会优雅绽放！</p> <p> 关景双老师：语文特级教师、青浦区师之蕴工作室领衔人、上海市双名攻关基地主持人、青浦区教师进修学院副院长、上海市师范大学中文系兼职教授。关老师讲座题目是《课例研修提升教学素养》，作为语文教学方面的专家，关老师在讲座中多次提到语文教师一定要提高解读文本的能力。其中解读内涵三层次方法（显性内容、隐性意脉、深邃主旨）实操性强，对一线教师的语文课堂教学实践帮助很大。关老师提出要教师们首先要在听中学，同时还要进行案例示范实操历练，在做中学扎根课堂获得有效的同伴评价，才能更有利于教师素养的提升！</p><p><br></p> <p> 杭州市基础教育研究室曹宝龙主任就《课堂素养目标体系的构建、实施与评价》做了系统地阐述，他提出“课堂应以学生素养发展为目标，就素养的要素分类法对课堂目标的素养层级做了深入浅出的论述。曹主任认为素养层次越高，测试难度就越大；纸笔测试可有效测量低层次素养（知识与心智操作）；全面的素养测试必须启动各种测试手段。</p> <p> 浙江省教研室副主任张丰为大家带来《教研转型与校本研修活动策划》专题讲座。他从教研工作转型的背景及意义入手，提出了教研工作转型的五个切入点：综合视野、学生立场、学习转型、实证方法及教研策划；除了理论层面的高端引领，他还通过大量典型的教研案例和教师研修活动，分析了改进教学的几个维度和改进教研的多个要点，并从实践层面介绍了有效设计并开展教师研修活动的策略，引发了所有听者的共鸣和思考。</p> <p> 浙江大学盛群力教授带来了主题为《扶放有度的教学》的报告，通过认真学习“扶放有度”的教学模式，聆听了鲜活生动的课堂案例，对“怎么做扶放有度的教学”产生了深刻的思考。</p> <p> 杭州四所名校校长走入讲堂，讲座报告，示教示学。育人智慧纷至沓来，如行山阴道上，山川映发，杭州市凤凰小学校长缪华良校长的讲座要旨突出，脉络清晰:从把握学习和核心素养发展的要义，实践学为中心课堂教学的要素突破及探讨基于学科核心素养的教学改进的路径三个角度展开讲座。闫学校长分享的主题是《学校文化与课程建构的“海曙”探索》。2018年，闫学出任海曙小学校长，这所新建小学，东临西溪，西接梦想小镇，北依杭州师大，南望阿里巴巴，环境优美，高层次人才聚集。她设计探索海曙校园文化。以“天空在我脚下”为校园文化核心理念，从“信念、梦想、行动、好奇心”四个维度激励海曙师生敢于突破更高的目标。</p> <p> 杭州市高级中学蔡小雄校长的讲座题目为《基于新高考的育人模式创新与校园文化重构》。他用生动幽默的语言，深入浅出诠释公开课与常态课的异同：公开课更注重当下的波澜起伏，更应该有表演的成分，更需要集中集体的智慧。他用形象的图例与体系的分析，解读新高考实施中育人模式的创新。他认为：在新高考背景下，当“将适合的教育进行到底”，“将规划贯穿始终”，“让科技智慧教育”，“让评价多元多维”。杭州市建兰中学饶美红校长的讲座题目为《学校大脑—依托智能工具陪伴学子成长的学习研究》。饶校长以“小兰书童”系统为例，全面展示建兰中学如何依据数据沉淀聚集以助力教师教学方式及学生学习方式的转型；并指出有了AI数据支持，学校运作变得有据可依，科学高效；有图可感，一目了然。 </p> <p> 突如其来的暴雪阻隔了回家的路，一路波折，更加突显了此次培训不易。从各位专家教授的身上，我看到了一个人要有梦想、有目标、有行动、爱学习、能坚持、善总结、勤反思才能快速成长。在成长的路上，我不敢停下来，因为“比我优秀的人都在努力，我有什么理由停下来呢？”在这次培训学习中，我们始终严守研修纪律，保持谦虚谨慎的态度，带着问题学、坚持学以致用，不断对标新时代新任务新要求，确保学有所获、学有所悟、学有所用、学有所为。心中有光，必走向远方……</p>