《写日记》教学设计

烟雨朦胧

写日记

日记

格式

教学

版块

内容

交流

记录

例文

学生

一、教材简析:

这篇习作是引导学生写日记，了解写日记的好处，明白日记内容以及日记格式，并能坚持写日记。

二、学情分析:

学生第一次接触写日记，对于日记的内容、格式都不是很清楚，教师要给予指导，还可以就写日记建立一些奖励制度，鼓励学生坚持写日记。

三、教学目标:

1、读懂例文，结合作文提示，明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。

2、掌握日记的基本格式。

3、在练说的基础上仿照例文写一篇日记。

4、培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。

四、教学重难点:

重点:能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻。

难点:对日记内容要有所选择。

五、教学准备

师:制作的课件

生:一个日记本

六、教学过程:

版块一:了解日记

1、看《蚯蚓的日记》，了解日记是什么以及写日记的重要。

交流:小蚯蚓用写日记的方式记录了发生在它身上有趣的、难忘的、有意义的事情。我们的记忆是有限的，而每一天美好的过往都值得我们存储、记录下来，当你翻开日记本时，那种久违的回忆会再次萦绕在你周围，多么温暖又美妙。而这种记录方式就是——写日记。

版块二:重点研讨

1、看《金鱼日记》，了解日记的内容。

交流:《金鱼日记》里最有意思的部分，并说说你的理由。

师总结:日记可以记录生活中发生在自己身边的事、自己看到的动物、植物、自己的小发现、自己心情变化等。

2、出示课本例文，学写日记格式。

师总结:开头写上日期、星期几、天气情况，而且三个顺序不能乱。

版块三:学写日记

1、请闭上眼睛，想想你今天看到了什么、听到了什么、又想到了什么，做了什么，其中有你觉得特别有意思的或者很有意义值得写下来的事情吗？

小组讨论交流，每个小组派代表跟大家分享你的故事。

2、尝试写日记。把刚才交流的内容写下来就是一篇日记。

3、生写日记，师巡视，帮助修改。

总结:

1、日记要在正文前面写上___、

____、____，而且顺序不能乱。

2、日记可以写_____________。

3、每段开头要空两格。

板书设计:

写日记 {内容 格式}