<p>谁都知道从小培养孩子们的阅读习惯是非常重要的，那咱们一起来看看安置点幼儿园他们用行动践行幼儿阅读习惯的培养吧！</p> <p>一、因地制宜创设阅读环境和氛围。他们选择适合的室内外环境创设多个阅读区。室内和室外都有阅读区，孩子们座位边玩具架上和桌子上都投放了幼儿绘本图书，让孩子们拿取方便，同时老师们定期交换和更换绘本图书。</p> <p>走道右边阅读区</p> <p>走道左边阅读区</p> <p>室内阅读区</p> <p>玩具架上放有绘本图书</p> <p>室内阅读区</p> <p>桌子上放有绘本图书</p> <p>二、给予孩子阅读的时间。之前晨间活动和区域活动让幼儿自由选择，可是大部分孩子都不会去阅读区，那些绘本图书受到了大大的冷落，这也不是老师们想要的结果，于是商议反思后将晨间活动时间对所有幼儿只开放阅读活动，这样做虽然有些强制性，但为了改变无人探访的阅读区现状，努力培养孩子们阅读习惯，让孩子们和图书交朋友，去认识和发现图书中的事物和趣事，就得给予孩子们阅读时间。</p> <p>三、教师陪读激发幼儿阅读兴趣。虽然给予了孩子们阅读时间，总有些孩子不是那么主动和自觉，于是老师就关注这这孩子进行陪读，手把手叫他们翻书、看看、说说书里的人物、动物、交通工具等以及故事情节，这样一直坚持以便激发幼儿的阅读兴趣。</p> <p>欧阳老师陪幼儿阅读</p> <p>刘老师陪幼儿阅读</p> <p>张老师陪幼儿阅读</p> <p>四、老师们每周五晚上八点在班级群里，给幼儿讲故事。由于安置点的孩子们大部分都是长辈带也没有文化，在家陪读也难做到，于是负责人和老师们一起想办法利用班级群，每周在家长群播报故事、指南和家教知识，尽可能地创造条件培养孩子们的阅读习惯。</p> <p>刘老师在班级群讲故事。</p> <p>欧阳老师在班级群讲故事。</p> <p>张老师在班级群讲故事。</p> <p>教师：刘青青、欧阳颜、张金扬</p><p>编辑图片：夏之莲</p><p>时间：2020.11.18</p><p>松桃南站安置点幼儿园</p><p><br></p>