<p> 在大庆市幼教中心“社会主义核心价值观培育背景下的幼儿园课程重构实践研究与探索 ”的课题引领下，庆幼十四园积极探索重构新的课程模式，为幼儿深植“德行”根基而继续探索实践。</p> <p style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(31, 31, 31);"> 纲要中指出，主题活动内容的选择，既是幼儿感兴趣的，又要贴近幼儿的生活，既有利于幼儿获得直接经验的，又要有一定的挑战性。因此，我们要以“幼儿发展为本”的新思想，让幼儿在自主中学习和探究。在家园的共同合作中，通过丰富有效的活动，让幼儿在与周围环境、材料的互动中不断探索、表现。在操作中得到宽松、自主、个性化的发展。本次主题我们以《我和动植物》为主要脉络，以四个子主题为分支，并用层层递进的探究模式，从不同层面来帮助幼儿获得有益的学习经验</span>。</p> 《我和植物》 <p> 随着对‘我和植物’子主题的开展，小朋友们对‘你了解植物吗’这个问题产生了很多的疑问？</p> <p> 针对孩子们提出的这些疑问，我们给孩子留了个小任务📝小朋友们可以利用假期期间去观察、了解身边的植物都有哪些！</p> <p> 通过观察和探索。。。。</p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"><u>我的发现（一）</u></b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"><u>植物的形状、颜色、大小不一样</u></b></p> <p> 为了留住秋天美好的景象，孩子们通过采集的植物，制作了植物标本！</p> <p> 了解了植物的外部特征，孩子们又对植物有不同的颜色产生了好奇心，并提出了各种各样的问题，为什么植物的的颜色会不一样？有的叶子是绿色的，有的是红色的，叶子里面到底有什么呢？针对这些问题，孩子们又进一步对植物的叶子进行了探索。</p> <p> 原来叶子真的很奇妙，根据叶子不同的颜色还可以探索出叶绿素、叶黄素、花青素，孩子们对自己探索的新发现感到很惊喜😁。</p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"><u>我的发现（二）</u></b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"><u>小菜园里也有植物，而且和外面看到的植物不一样，不仅有叶子，还有果实。</u></b></p> <p> 于是孩子们开始观察小菜园，并用绘画的方式把自己喜爱的小菜园画了出来。</p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"><u>我发现（三）</u></b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"><u>中草药也属于植物</u></b></p> <p> 你都认识哪些中草药呢？</p> <p> 孩子们只认识一些生活中常见的中草药，我们又一起查找了资料，了解了其他的中草药特点及功效并进行了绘画。</p> <p> 通过查阅资料孩子们也了解到，中国是中草药的发源地，大约有12000种药用植物，这是其他国家所不具备的。中草药是中医预防治疗疾病所使用的独特药物，在中药资源上我们占据优势，在食疗上也可以用它来制作香料，对人类有很多的帮助，这也需要我们在以后的生活中不断的去深入探究，去发现更多中草药的奥秘。</p> <p> 对于嘟嘟提出的问题，我引导孩子们对于‘植物是怎样生长的’，这一问题进行了讨论，并让孩子们做了《植物向光性》小实验来验证！</p> <p> 孩子们通过观察、探索《植物向光性》的小实验，了解到了植物生长需要的条件，植物生长过程中，离不开阳光、空气、水和土壤、缺一样植物都不会存活的，而且在其它条件都满足的情况下，植物会向着有阳光的一侧生长，是不是很神奇呢💭👁🗨。</p> <p>🌱☘🌱☘🌱☘🌱☘🌱☘🌱☘🌱☘🌱</p> <p> 探索了植物的外部特征、叶子的叶绿素、叶黄素、植物是怎样生长的、以及绘画了不同的植物后，孩子们对于种植植物、如何呵护植物又产生了强烈的好奇心，于是我们在区域活动中开展了此项活动！</p> <p> 我们在种植大蒜。。。🔍</p> <p> 我们在呵护植物，给植物浇水、松土。。。✌</p> <p> 孩子们对植物的直接感知、实际操作、亲身体验过后，对‘我和植物’这一子主题有了全新的认知和思考，相信通过一系列的践行活动，孩子们收获会颇多！</p> 《我和动物》 <p> 动物是我们人类最亲密的朋友，我们拥有一个共同的家，那就是地球。尽管我们与动物相处最近，但关于动物的许多奥秘还需要我们一一去揭晓，就让我们一起走近‘我和动物’这个子主题吧。</p> <p><b> </b><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><u> 你了解动物吗？🦋🐞🦓🦐🐠🐅🐳</u></b></p><p style="text-align: center;"><b>🧐我调查👀、我收获📝</b></p><p> 在这个主题开展之前，请小朋友和爸爸、妈妈共同查阅资料，对小动物的生活方式、喂养方式及居住环境展开调查，并让孩子们用前书写的形式完成调查表，加深对动物的了解！</p> <p style="text-align: center;"><b>💡我身边的小动物🐝</b></p><p> 了解了大自然中的动物后，小朋友们开始感受生活、走进自然，观察、了解‘我’身边的小动物。</p> <p style="text-align: center;"> <b>❤️关心身边的小动物🕊</b></p><p> 通过和小动物近距离接触的实践活动，发现孩子们很喜欢小动物，与此同时也萌发了孩子们想关心、热爱小动物的心情。看！她们正在给小动物喂食呢！</p> <p> 在一次科学活动中，关于动物的本领有哪些，孩子们展开了激烈的讨论。</p><p> 👉有的小朋友说:小🐶可以看家，还可以陪人类玩耍！</p><p> 👉有的小朋友说:小🐔可以下蛋，给人类提供食物！</p><p> 👉有的小朋友说:小🐸可以捕捉🦗，保护庄稼！</p><p> 👉有的小朋友说:奶🐮可以产奶，为人类提供营养！</p> <p>🐟🦋🐟🦋🐟🦋🐟🦋🐟🦋🐟🦋🐟</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><u>我向动物学本领🐶🐹🐔🐮</u></b></p> <p> 为了进一步探索动物的奥秘，让孩子们了解动物的本领与我们生活的关系，我们请家长带领孩子们查阅资料，共同完成仿生学绘画任务。</p> <p> 人类的智慧是无穷无尽的，不仅可以感知自然事物，还可以在有限的世界中充分地利用自身的条件和能力进行更高层次的实践的活动，实现更高的价值！</p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><u>走近动物🐌🐢🐠🐚</u></b></p><p> 探索了自然界中动物的奥秘后，不妨让我们一起走近班级，和小动物来一个近距离的接触吧！</p> <p style="text-align: center;"><b>🙋🔎我调查🔍</b></p><p> 你想怎样呵护小动物呢。。。？小朋友讨论后开始行动起来✌</p> <p style="text-align: center;">观察与记录❤️</p> <p style="text-align: center;">制定小动物喂养公约❤️</p> <p style="text-align: center;">呵护小动物❤️</p> <p style="text-align: center;"> <b>👉我倡议📝💡👍</b></p><p> 一次语言活动中，在老师的引导下，小朋友们之间通过交流、讨论创编了保护动物的小儿歌👍。</p> <p> 人与动物都是地球这个大家庭的成员，我们不仅要尊重动物，更要保护动物，爱护环境，给动物一个自由自在的家！让动物们开心.快乐.和谐的生活，为减少动物濒临灭绝的情况，呼吁大家保护动物，因此小朋友们设计了保护动物的宣传海报！</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">👉我宣传</b><b style="color: rgb(22, 126, 251);">🚫🈲💢❗️</b></p><p><br></p> <p> 我们揭开动物奥秘，就能与动物和谐相处与共生，就能携手共同维护我们的自然环境，共同改造我们地球家园。</p> 《动物和植物》 <p><b style="color: rgb(22, 126, 251);"><u>哪些是害虫，害虫应该被消灭吗？</u></b></p> <p style="text-align: center;"><b>🙇我猜想💭➰</b></p><p> 孩子们开动脑筋🧠，奇思妙想。。。。</p> <p style="text-align: center;"><b>🔎我调查🔍</b></p> <p> 为了验证孩子们的猜想是否正确，于是请家长带领孩子共同查阅资料，完成了调查表的制作。</p> <p style="text-align: center;"><b>👉我发现👀👁</b></p><p> 我发现孩子的智慧和潜能是无穷无尽的，而作为家长和教师的我们，就是要唤醒每个孩子无限的可能、激发他们的热情，孩子们一定会给我们意想不到的收获和惊喜。✌</p> <p>🐳🌵🐳🌵🐳🌵🐳🌵🐳🌵🐳🌵🐳</p> <p> 同时孩子们又根据‘动物和植物’这一子主题，在老师的引导下，充分地发挥想象力和创造力，运用手掌印画，树叶拓印的方式再进行想象添画，大胆的进行创作，完成了‘动植物创想画’，棒棒哒👏</p> <p> 动物和植物是相互依存、相互影响的，那么它们之间又是怎样相互呵护的呢？动植物又是怎样呵护人类的呢？让我们一起来看一看吧！</p> <p style="text-align: center;">动物呵护❤️植物</p> <p style="text-align: center;">动植物怎么样呵护❤️人类</p> <p> 那么人类要怎么呵护❤️动植物呢？</p> <p> 通过探究和学习，孩子们了解到动植物是生态系统的重要组成部分。它不仅对人类的生存和发展起着重要作用，同时也造就了多姿多彩的大自然，所以我们一定要保护动植物，守护好我们共同的家园！</p> 《动物和动物》 <p> 动物和动物也是自然界生物链中的一环,共同维持着平衡的生态环境。让我们一起来看一看动物的食物链都有哪些！</p> <p style="text-align: center;"><b>🙇🙋猜一猜‘我’吃什么❓</b></p><p><br></p> <p> 了解了食物链的相关知识后，孩子们对‘动物与动物’的探究兴趣只增不减，于是老师和孩子们，在进行新一轮深入的交流和讨论后，又一起制作了动物绘本🍥。</p> <p style="text-align: center;"><b>🤲我践行、我收获(๑><๑）👊</b></p><p> 对主题活动《我和动植物》的探究已经接近尾声了，老师和孩子们在共同的探究、学习中都收获了颇多。怎样将学到的知识付诸于实践中呢？这一问题又引发了孩子们激烈的探讨，最终我们决定制定一个照顾动植物的计划表，不仅可以培养孩子做事情的计划性，还可以培养孩子坚持的好品质。</p> <p>📝🍥📝🍥📝🍥📝🍥📝🍥📝🍥📝</p> <p style="text-align: center;"><b>🕐计划性⏰📝</b></p><p> 学会了做计划，并懂得了按计划进行活动，稍加引导，孩子就能比较顺利地养成好的学习品质！为了让孩子们都能参与其中，我们根据幼儿的意图来制定计划并将它付诸实施，看，我们已经开始行动啦😁。</p> <p> 孩子们在专注的绘画自己的头像和动植物。。。</p> <p> 孩子们将绘画好的图片粘贴到计划表中。。。</p> <p> 看！我们一起完成了计划表👐。</p> <p> 美国著名幼儿教育专家莉莲•凯茨说:“真正有意义的活动，不仅要能吸引幼儿的兴趣和探索的欲望，还要能使幼儿持之以恒”。我们最终的目的是希望孩子能将学到的知识运用到生活中，并坚持下去。</p> <p>🙋👊🙋👊🙋👊🙋👊🙋👊🙋👊🙋</p> <p style="text-align: center;"><b>坚持性🙌</b></p><p> 计划表制定好后孩子们仿佛有了一种强烈的‘使命感和责任感’，每当自己值日时，会主动的去植物角中完成相应的小任务，而且每项任务完成后还会在计划表上打✅，并且会每天坚持✌。看我们的小朋友在行动呢(●°u°●) 」！</p> <p> 回顾《我和动植物》这一主题的开展经过，深切地感受到孩子们的成长变化，我们看到孩子们发现问题、解决问题、观察、表达的能力都在不断的提高。在探索、照顾动植物的过程中，孩子们对动植物也产生了浓厚的情感懂得了怎样呵护。了解动植物生长规律的同时，也感受、体验到了生命的美好和可贵！希望专注、坚持，这些良好的学习品质以及对大自然的热爱与敬重之心一直伴随孩子们健康、茁壮地成长！👊</p>