<p> 11.18日，我们继续走进六年级项目学习的现场！今天主要进行了中课堂学习、项目发布和项目总结三大活动。</p><p><br></p><p>【项目发布创意无限】</p><p> 上午第一、二节课，在前期成果凝练基础上，同学们以小组为单位，对项目发布进行了详细的规划。包括“主题、形式、流程、语言、时间、道具”等。走廊里，厕所边，过道处，教室里……声情并茂的诗歌朗诵，绘声绘色的话剧表演，振振有词的小报介绍……孩子们把每一个地方都当作了剧场！瞧，她们正紧锣密鼓地排练着，只为给本次项目学习画上一个圆满的句号！</p> <p> 上午第三、四节课，班级层面的项目发布会正式拉开帷幕。“监狱内外是如何传递信息的？是什么精神支撑着江姐宁死不屈？共产党凭着什么打败了国民党？在现在的社会中人们还需要红岩精神吗？”等问题既是对红岩魂精神的本体追问，更是社会主义新时代背景下红岩精神的传承与发扬，应用与滋养的叩问！</p><p> 你看，我们小组利用条形统计图、折线统计图直观形象展示组内每位成员研究过程参与情况，实现数学与项目学习及生活的自然融合。学科+学科综合化实施体现得淋漓尽致！</p> <p> 我们用自创的诗歌来呈现研究成果；我们用话剧来展现江姐、小萝卜头、双枪老太婆的革命信仰与宁死不屈的拼搏精神；我们小组还用小视频的形式记录项目学习的全程；我们更是走进红岩基地现场当起了小导游……发布会现场掌声雷鸣，点赞不断，好不热闹！</p> <p> 班内发布后，每个班推荐优秀小组在年级内跨班发布，相互学习，互相点赞！从跨界到跨域，课程综合化实施的生态不断衍生。更有班级将发布会开到了线上，在网络平台上发布小组的研究成果，红岩精神代代相传，人人弘扬！</p><p> 有的班级还利用黑板墙如实全程记录小组与成员的评价情况，用过程性评价激励同学们更好研究，更好生长！ </p><p> 可见，问题百花齐放，过程全员参与，形式丰富多样，班内年级互通，线上线下融合，多元评价结合……本次六年级项目发布在继承中不断发展，创意十足，精彩连连！为什么会出现如此精彩的项目发布呢？这得益于扎扎实实的研究过程。</p> <p><br></p><p>【研究过程扎扎实实】</p><p> 本次项目学习，在张伦恒主任，唐甜甜组长，张冬组长的组织下，六年级老师们共智共力，在以前课程基础上进行了适切改编，以便实现资源整合，让项目学习的过程真正落到实处，助力学生更好成长！本次项目学习的过程我们实现了六个结合，即“家校社资源结合、小中大课堂结合、X导师结合、班级年级结合、润学化结合、过程评价与结果评价结合”。</p> <p> 11月18日的中课堂，渝中区青少年活动中心的廖晴怡阿姨给我们作了“铭记历史.缅怀先烈”的讲座。讲座由6.8班的两位同学主持。开始前全体同学齐唱少年先锋队队歌，共同缅怀革命先烈，传承革命奋斗精神。接着廖阿姨给全体同学们讲述了11.27的历史背景，牺牲的孩子烈士的战斗故事，以及红岩精神的核心内容与传承发展。最后，全体队员齐颂《少年中国说》，争做新时代最强少年！</p><p> 中课堂全程，少先队员们安静有序、认真临听、积极互动，展现了新时代中国好少年的良好精神面貌！全体师生一道学习革命烈士们爱国爱党、坚持真理、追求理想、勇敢无畏、艰苦奋斗的红岩精神。争做红岩精神的传承者、弘扬者与践行者！做更优秀的自己，为中华民族伟大复兴努力奋斗！</p><p> 回首整个项目学习的全程，我们通过看革命电影、读红岩小说、唱革命歌曲、听烈士故事、走红岩基地、访革命战士等学习活动。以讲故事、诗朗诵、绘小报、写感想、编话剧等形式，真正将红岩精神内化于心，外化于行！在润中滋养，在学中体悟，在化中实践！项目学习全程扎扎实实，全体同学收获满满当当！</p> <p><br></p><p>【项目课程精值开发】</p><p> 本次项目学习能开展得如此扎实，还得益于全体六年级老师们在原有项目学习课程体系基础上，对课程进行了精值开发！</p><p> 我们在继承中创新与发展，构建起了“二导师三环四步五机制六结合”（23456）的项目课程体系。包括两位导师即班主任和班盟包班制，两位老师各尽其才，通力协作，为项目学习全程提供指导与支持！同时，将整个项目学习分成了“前置学习、集中研究（本周）、后续延学”三个大环节。在集中研究前两周，孩子们就在家长带领下走访红岩基地，收集红岩资料，阅读红岩小说等，做好集中研究的系列准备。四步包括“确立、设计、探究与发布”。六年级本着“精值、实效、个性”的原则，建立起了“分工协作、每日一会、双线互生、资料归档、个性实施”五大机制。每位老师各司其职，又紧密配合。每日中午，在张伦恒主任和两位组长的组织下，及时总结得失，布置工作，一起梳理工作线路图。将整个课程资源包放到年级钉钉群上，每班每位老师可以直接下载使用。同时成果倒逼资料归档，为了简报撰写与最后汇报的方便，每位老师都成为了战地记者，成为资料收集员，每天按时到钉钉群制定文件夹中按规范命名上传照片与视频，大大提高了工作效率。当然，六年级延续了巴蜀项目学习的一贯优良传统，统一路径，个性实施。每个班可机动安排，灵活生成。由此才有了最后各班各美其美，百花齐放的精彩！</p> <p> 项目学习是核心素养的润化场，是孩子们最喜欢的综合课程，也是巴蜀小学“学科+”课程综合化实施的成果代言！它在历代巴蜀人的探索中不断优化发展，在时光长河中不断积淀深化，在社会实践中不断修改完善，历经十几年四季轮回，它越发历久弥新，淳朴甘香！滋养着新时代的巴蜀少年，孕育着未来的中华英才！</p><p> 撰写：李方红</p><p> 审核：张伦恒</p><p> 2020.11.18</p>