<p style="text-align: justify;"> 和风暖阳醉清秋，轻吟浅唱拨迷雾。依托婺城区教研员陈蒸老师对于区骨干教师快速成长的阶段性任务布置，婺城区青年骨干教师一组的老师们，在导师滕小祎老师和董益华老师的组织下，就《母鸡》这一课的教学设计展开了第一轮的线上交流研讨。</p><p><br></p> <p> 交流分享</p><p> 会议第一项是交流分享环节，由主持人徐晶老师做好12个签，抽签决定发言人，从红、黄、蓝三组中抽取了6位老师进行线上分享交流。</p> <p> 河盘桥小学的周倩老师注重尊重学生文本的个性化解读。她采用多种阅读方法，让学生概括和理解文本，并且结合板书有效让学生理解文本，品味语言特色。</p> <p> 乾西小学的胡媚珂老师通过对词语的预习检查设计让学生感受到老舍语言的“京味儿”特点。让学生用图表法概括出文章的写作特色，抓住时机读写结合，进行学法迁移。</p> <p> 罗店小学的陈意老师恰到好处地引入资料，出示学生对母爱的感受；播放视频朗读《我的母亲》，让学生感受母爱；最后通过想象写话，感受母爱。陈老师层层深入，让学生感悟越来越深。</p> <p> 中圣学校的徐佩佩老师强调以学生为本，她围绕课后两道习题设计教学，从学生实际出发，设计中实现了“以生为本”的课堂教学。</p> <p> 新世纪学校的朱纯洁老师在设计中紧扣课堂作业本中的习题来贯穿课堂。巧妙利用课堂作业本中的第3题的思维导图让学生概括出母鸡前后情感变化以及原因。将第5题图表引入课堂，让学生自主探究，合作完成，有效落实了作业本在课堂中的教学实践。</p> <p> 新世纪学校的王开慧老师注重字词的学习，用偏旁法教学；注重阅读方法的指导，进行了方法的迁移，让学生掌握方法后，再理解作者，为什么不敢讨厌母鸡的部分进行了运用，由扶到放，学以致用；注重写作方法与技巧的指导。</p> <p> 导师点拨</p><p style="text-align: justify;"> 交流分享过后，导师滕小祎老师对老师们的教学设计和交流分享做了主要点评和指导，首先肯定了每位老师的精心准备和用心设计。滕老师细心品读了每位老师的教学设计，小到教案的格式、错别字，大到整个设计的合理性都进行了精准点评。同时也对《母鸡》的教学设计进行了深入解读，让老师们受益匪浅。</p><p><br></p> <p> 会议最后，导师董益华老师进行了下一阶段的任务布置，各个小组继续修改教学设计，研读文本，为磨课做好充足准备。接下来，婺城区语文教研员陈蒸老师和各个专家将全程参与课堂教学中来，进行指导和点评。相信婺城区骨干教师们会迅速成长起来。</p> <p style="text-align: justify;"> 研无止境，静待花开。愿我们每一位老师都能成为教育教学改革的践行者、追梦人，这是时代的要求，教育的希望。我们坚信：只要行动，就有收获；只要坚持，定会成功。好风凭借力，让我们乘着陈蒸老师带领下的婺城区骨干教师培养团队的东风，不懈探索，促进自己的专业成长更上一层楼！</p> <p>图片提供：陆晨</p><p>材料收集：王开慧</p><p>图文编辑：朱纯洁</p><p>审核：滕小祎</p>