<p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 自班级开展《大自然的密语》以来，我们便在各个区域投放了大量的材料,孩子们最喜欢拿起花的时钟操作材料。 </span></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 今天上午区角活动时,孩子们又按照各自的意愿投入到了区域中,其中科学区里有两批孩子，两个孩子拿起了拼搭材料。另外三个女孩拿出花的时钟操作盒，孩子们拿起自己喜欢的花，瞬间将集中注意力放在了花的颜色上。这时安琦说：“这个花好美，我还不知道这是什么花？”她的兴奋点一下子冲击到了旁边的小男孩。许毅回答：“我见过橙色的花、紫色的花。”孩子们大胆表达经验，积极参与分享，观察画面并结合生活经验等给予幼儿更加多元的信息，获得更加丰富和饱满的信息。</span></p> <p> 孩子们大胆表达经验，积极参与分享，观察画面并结合生活经验等给予幼儿更加多元的信息，获得更加丰富和饱满的信息。孩子们在翻阅过程中，发现操作盒里的四个背景图。贝贝说：“绿绿的卡片上我要插春天的花，春天地上都长满小草，树也发芽了，全部都是绿绿的。”、“春天还开了很多花”。安琦说：“我喜欢插夏天的花，夏天热热的，还可以游泳，夏天还有荷花，荷花是粉红的，我要在粉红的卡片上插夏天的花”。你一言我一语，有序的拿起自己喜欢的花朵插在了花卡上。虽然孩子们对有些花的名称、季节开放等方面不够深入的了解，把兴趣点放在了花的图案上。但是孩子们充分地与花和花卡进行了互动，对自己即将要表达的作品进行了充分地描述，并在倾听同伴表达时不断丰富自己的想法。贝贝和安琦在插花时的对比欣赏作品更有利于形成友好轻松的氛围，幼儿的表达与表现水到渠成。</p> 区域观察：花的时钟