放眼青山秀水，立足使命担当 ——赵家蓬中学创建省级绿色学校自评报告

涿鹿县赵家蓬中学

涿鹿县赵家蓬中学坐落于国家级贫困区涿鹿县南山区。学校占地面积31335平方米，建筑面积15100平方米。学校布局合理，设施齐全，环境优雅。 　　我校一直把创建“绿色学校”作为学校建设与发展的重要内容来抓。学校围绕“创建绿色学校”这一目标，从文化的视野来认识，从生命的视角去实践，扎实细致地做好绿色学校创建的各项基础工作，丰富了师生的生命内涵，使学校成为师生实现人生价值的绿洲，有力地推进了以学校素质教育为核心的学校工作的全面开展。 　　为贯彻可持续发展战略和科教兴国的战略，营造一流的育人环境，全面推进素质教育，在上级领导的关心下，在社会各界的扶持下，在全体教职工的努力下，我校以争创“绿色学校”为契机，加快精神文明建设的步伐，把环境教育纳入学校教育教学工作计划，做到组织、计划、人员、经费四落实，取得了显著的成效。 一、领导重视，制度保障 我校自创建绿色学校以来，学校成立了以校长为组长的绿色创建领导小组，并专门设立环境教育领导小组，工作组成员明确分工，强化责任，优化措施，将环保教育纳入到教育教学的各项活动中去。努力提高学生环境意识；培养学生良好的环保习惯；规范学生的环保行为，多方位地营造浓厚的环保教育氛围，让环保意识深深地扎根于学生心中。具体分工如下：组长：崔建崟（全面负责，总体规划）副组长：杨进新（负责市绿色学校创建规划方案和年度计划）组员：刘晓伟（具体分管绿色学校创建方案的实施）隗树林（负责学科教育以及师资培训与研究）高术宾（负责校园建设工程、环境教育硬件建设）卢国龙（负责绿色学校创建活动的宣传报道）杨进书李桂新马海永（协助绿色学校创建方案的实施，协调绿色学校创建活动，负责学生综合实践活动中的环境教育）刘庆华（负责校团委环境教育活动）各学科教研组长（负责本学科教学中的环境教育渗透） 学校以创建绿色学校为契机，把创建绿色学校的目标纳入了学校每学期的工作计划中，通过制定有关制度和定期召开专题会议等方式，不断完善监督、检查机制，坚持记录，定期总结，按计划逐步推进教育活动。 二、全员参与，观念先行 为了使学校的创绿工作更有实效性和针对性，学校主要通过不定期的环保专题讲座的形式对全体老师和学生进行环境方面的培训，通过学习，全校师生对绿色学校的认识不断提高，我们认识到：1、绿色学校的创建有利于环境的改善。 在推进教育改革的进程中，绿色学校的创建有助于加深学校师生对环境问题和可持续发展思想的认识和理解，绿色学校不仅能使学校师生的环境素养得到提高，学校环境得到改善，而且可以通过学生带动家庭、通过家庭带动社区，使更多的人广泛地参与保护环境的行动。 2、绿色学校的创建有利于学校的可持续发展。 绿色学校创建活动是学校实施素质教育的重要载体，是新形势下环境教育的一种有效方式，它为素质教育提供了丰富的内容和有效的途径。创建绿色学校是学校参与全社会环境保护与可持续发展行动的起点和标志，学校将可持续发展的理念渗透在学校的日常管理和教育教学实践的各个方面。 总之，我们已深刻地认识到：绿色学校是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在日常管理中，广纳有益于环境的管理措施，充分利用校内外一切资源和机会，全面提高师生环境素养的学校。 三、学科渗透，校本辅助 环境教育内容涉及各学科，所以学科教学中的环境教育渗透是学校开展环境教育的主阵地。我校的物理、化学、生物、地理、政治、语文等学科的教师充分发挥学科优势和特点，充分发挥有关环境保护教育的课堂教学主渠道作用，在课堂上大力进行环境教育，从大自然、生物、人类与环境的相互关系及多角度导入环境问题，使学生更易于接受环境概念，易于学生理解环保的内涵，充分认识环保的重要性，从而培养学生热爱自然的情感，关注环境，增强学生的环保意识；培养对日常的环境现象的科学认识态度及一定的初步评价能力，并自觉规范自己对环境的行为。 在学校的统一要求下，各备课组在集体备课活动中就确定了教学中渗透环境教育的内容，学校收集并整理了一批有代表性的渗透环境教育的备课组活动记录和教案。 四、活动引领，注重体验 环境教育的最终目的使学生能从保护环境的角度出发，规范、约束自己的行为。所以学校开展环境教育特别重视实践活动，在活动中发挥学生的主体地位，让学生在参加丰富多彩的环保活动中学会关注环境，培养责任感，养成自我环保的良好行为习惯。 在综合实践活动课程中，学校开发了环保主题的内容，通过让学生学习林果专业知识、绿化美化校园、调查研究等途径，知道绿色消费的概念，学会评价自己和他人的环保行为，认同有利于环境保护的消费行为。崇尚自然、追求健康，在追求生活舒适的同时，注重环保、节约资源和能源，实现可持续发展。 　　我校开发的综合实践课受到县局的重视和指导，并在我校组织召开了综合实践课程现场会，我校教师绿色环保主题的课程在省级荣获一、二等奖。 　　为了让学生有更多参与社会环保行动的机会，学校组织学生走出校门，走进社会，用自己的实际行动开展环保宣传和体验环保行为。如长城攀登、服务社区等活动的开展，为学生提供了参与环保的平台，促进了学生环保能力的形成。 以各种环境纪念日为契机，开展征文、手抄报等活动宣传环保知识，利用国旗下讲话、集会、广播等形式，大力宣传绿色文化`。 五、环境建设，管理精细 我校一贯重视校园环境建设，尽管我们经费非常短缺，但仍节约开支，加大对环保设施的投入，校园绿化面积达3500平方米，建有大小花圃100多平方米，有各类花草树木达50余种，繁育出牡丹园、芍药园各一处，基本上做到“三季有花、四季常绿”。 为了节约开资，学校师生齐动手，从山上移栽五角枫、柳树等树木，从家中带来花苗、花籽美化校园。同学们爱绿护绿，无攀折现象。 　　面对学校设施设备老化带来的种种问题，学校不断争取资金，加强学校建设：暖气管道重新更新，对室外厕所进行了重建，学校污水处理系统已经投入使用。 　　学校把环保教育纳入德育工作的范筹，向学生提出环保的行为规范要求是“五不、五要”。 1、不吃零食，要随手拾起废纸果皮。 2、不乱扔废弃物，要自觉实行垃圾投放。 3、不随地吐痰，要主动打扫卫生。 4、不在楼内嬉戏打闹，要节约水电。 5、不弄脏、损坏墙面，要爱护花草和环保设施。 为了更好地实现环境教育的成效，我校发动学生参与学校环境教育的管理，以各班班长、劳动委员、爱卫使者成立相应的常规检查小组，尤其对各班的卫生进行一天两检查评比。环境卫生是学校的文明程度有力体现，是学校精神面貌的象征，我校的环境卫生实行每天两小扫、两周一大扫。学校的卫生区域分到各个班级，每个班级也有明确的分工，有保洁小组。学校把对班级卫生评分作为每月常规检查标兵班、先进班的重要衡量标准，并与班主任的月工作奖直接挂钩。如今，学校的全体师生已经养成了良好的卫生习惯，无论什么时候走进校园，始终感觉到的是清洁和优美。 　　“千里之行，始于足下”。我们将以创建绿色学校为动力，在今后的学校环境教育中，一步一个绿色的脚印，将环境教育作为我们学校永恒的主题。绿色是生命和希望的象征，作为一所农村中学，生于红色老区，面对青山绿水，我们当以爱绿护绿为使命担当，不负老区人民重托，为创设学校的优良育人环境而继续努力。