名师引领，众行致远——“长沙市中小学名师农村工作站”宁乡龙田九年制学校工作站教学研讨活动（一）

荞小麦🍓

🍁🍁🍁 潺潺沩水，巍巍扶王。 群峰滴翠，古井流泉。 灵山秀水，引凤凰栖。 花开心中，初冬亦暖。 阳光明媚，研讨正浓。 🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱 11月17日，“长沙市中小学名师农村工作站”宁乡龙田九年制学校全体成员历经5小时车程，前往历史底蕴深厚的全国文明校园——长沙市大同小学，开展教学研讨活动。参与活动的有：工作站导师、省特级教师柳杨，大同小学言莉书记及全体语文老师，龙田九年制学校朱亮飞校长等校领导及工作站全体成员，湖南第一师范全体实习老师。本次活动从课例展示、名师评课、领导总结、参观校园四个方面进行。 　　策略先行以生为本 🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷 　　活动伊始，王漾老师执教了部编版语文二年级上册第十九课《雾在哪里》。低年段的识字教学，王老师采用归类识字、扩词、字理识字、随文识字、课堂游戏等方法巧妙地引导孩子识记。王老师注意训练学生写字的习惯养成，从读帖开始，抓住汉字结构特点带领学生认读本课需要掌握的生字，以及书写“岸”“论”“切”“屋”四个易错生字。课堂活动中，她熟练地运用多媒体授课技术辅助教学，牢牢吸引住了学生的注意力。整堂课环环相扣、循序渐进，教学目标明确，真正做到了“以生为本”，在合作中激发了学生识字的欲望。整堂课，学生兴趣盎然，真正做到了“润物细无声”。  接着是景钰博老师执教的部编版六年级上册第十七课《浪淘沙〈其一〉》，景钰博老师身上有着现代与古典兼备的气质，看似不经意的提问其实是扎实的古诗词积淀和底蕴的体现，层次递进的朗读更是老师研读课标、研读文本之后的精彩设计。无论是带领学生在古诗的吟诵中想象画面，还是在知人论世中启迪思维，亦或是在以诗解诗，群文拓展的教学方法中，景老师更是体现了厚重的知识底蕴和灵活的驾驭能力。“心中有丘壑，眉间显山河”说的就是这样的独具魅力的老师吧！ 专业引领助力成长🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷 　　 “长沙市中小学名师农村工作站”宁乡龙田九年制学校站驻站导师柳杨老师从阅读教学的课标要求、识字教学要遵循的原则、语文教学的人文性与工具性相结合等方面，多角度、多层次地指明语文课堂教学的方向。接着，柳老师又从关注学生、课堂生成、信息技术等方面对王漾老师的课堂做了专业点评，就景钰博老师展示的独具个人魅力的古诗词教学，给予了高度评价。柳杨老师的真实、真诚、真切让老师们倍感温馨与力量，她的点评对老师们的专业成长起到了很好的引领作用，让我们“如沐春风”。 　　随后，龙田九年制学校风趣幽默、才情满腹又时刻关心青年教师发展的朱亮飞校长上台发言，朱校长讲到此次教研活动为驻守乡村教育的龙田教师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，使大家在教学方面得到了磨炼，对提高龙九校语文教师的教育教学水平起到很大的促进作用，由衷感谢名师工作室和大同小学的倾力扶持，并表示将继续带领龙田青年教师在教研之路上“直上银河去”。 　　大同小学言莉书记对活动进行总结。言书记表示，每次活动的呈现和展示，老师们都会全力以赴，精心准备。工作站的老师们能不远千里来此，这是对自我生命成长的追寻，更是上级领导对教师成长的殷殷期待，希望每位教师能珍惜学习的机会，掌握并灵活运用教学方法，带领孩子们走进诗一般的课堂。要求老师们以此次研讨为起点，徜徉于语文教学之天地。 “醉”美大同结伴同行🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷 　　精彩的课堂展示活动结束后，在言莉书记以及柳杨老师的陪同下，由谭应波老师解说，带领我们参观了大同校园，从大厅文化到科技长廊，从德育长廊到艺术长廊，从学生笑脸墙到教师风采栏，从班级文化布置到阅读书吧，从书法墙到校史馆......处处都留下了老师们学习的足迹，大家沉醉其中，对大同小学优美的校园环境以及教育理念的前瞻性、教育行为的人文性赞叹不已。 不忘初心砥砺前行🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷 　　“沐春风而思飞扬，凌秋云而思浩荡。”活动虽已结束，但多彩的教育还在继续，我们将以优秀为榜样，取长补短。成功的道路上从来都不拥挤，让我们在未来的路上携手同行，遇见更美的教育！ 编辑：易叶丽（龙田中小）供图：李莉萍（大同小学）许思源易叶丽审核：柳杨朱亮飞