“学带”点评促成长，同课异构展风采——记海南省农垦中学“筑梦杯”开放周初中生物组教研活动

冯佳

2020年11月16日——11月20日，海南省农垦中学举行“筑梦杯”开放周活动，主题为“聚焦课堂转型，落实核心素养”。我校初中生物组共举行两项活动:①海南省生物学科带头人随堂听课。②与海口市第七中学进行同课异构活动。 活动一:2020年11月17号下午15点35分，海南省生物学科带头人一行来到海南省农垦中学初中部初一3班听王晓枫老师的课——《藻类，苔藓和蕨类植物》。 　　王晓枫老师的课内容丰富，教学环节间联系紧密，以观察法和讨论法为重点教学方法，讲解重难点时清晰透彻。在课前，王晓枫老师提前带领小组长采集苔藓和蕨类两种实验材料，在课中让学生分组进行观察实验。观察活动共三个:①观察课本中的藻类植物图片。②观察苔藓植物并测量其高度。③观察蕨类植物并测量其高度。通过观察，学生能直观地看到三种植物的形态结构，并通过导学案上的表格归纳出三种植物的不同点。在观察过程中，小组成员之间分工合作，积极讨论，学生参与度高，课堂气氛热烈。 　　在各个小组完成导学案任务后，王老师再对学生的描述进行纠正和补充，充分体现了以教师为主导，学生为主体的教学理念。 　　各位老师认真听课并做记录。 　　课后，各位生物学科带头人与垦中初中生物组老师们共同评王晓枫老师的课。 　　连允锋老师认为，本节课体现了以学生为中心的思想，教学过程流畅，围绕各植物的结构与功能进行讲解，很好地落实生命观念这一核心素养。建议:若能在实验时用实物投影仪指导学生观察和测量的方法，可增强学生观察的目的性。 　　韦和平老师评价:本节课的时间安排合理，问题的设置具有目的性。选取的实验材料具有代表性，学生易观察。整个课堂教学过程中学生能做到自主学习，分工合作。 建议:①指导学生观察多细胞藻类水绵时，除了细胞核外还有可以用细胞壁来区分。②教师未指导学生仔细观察孢子囊，可以让小组长描述实验材料采集的环境是潮湿的，讲解孢子的生殖离不开水，可加强学生对生物与环境之间关系的理解。 　　胡爱民老师认为，在本节课中，四种生物学科的核心素养均有渗透，锻炼了学生的动手操作能力，学生从观察过程中获取知识，建立了重要概念。建议:①学生实测的植物高度数据应与教师课件上的数据接近。②赤潮和水华的区别可以简单介绍。③讲解孢子生殖时间略紧凑，不够细致。 　　尹翱翔老师对本节课的教学思路提出赞扬，并给出了以下建议:①可以培养合格的小组长，让组长带动组员学习更加高效。②可将小组讨论后填写的表格投影展示。③可将苔藓作为空气污染的指示植物这一知识点与省情相联系，海南空气质量好，苔藓植物多，增强学生对家乡的热爱之情。 　　几位学科带头人的点评，让我们受益匪浅，今后我们将更加注重核心素养在课堂中的落实。 　　活动二:2020年11月18日下午，海口市第七中学的蒋小翔老师与我校的陈碧妮老师进行同课异构活动，课题为《保护生物的多样性》。 　　牛业勋校长莅临现场听课。 　　蒋小翔老师的课堂生动有趣，思路清晰，课堂把控能力强。蒋老师运用多个视频资料，讲解了当前生物多样性面临的威胁，让学生通过小组讨论归纳原因。结合海口市的美舍河湿地改造工程视频，讲解保护环境相关内容，具有本土特色，学生学习的积极性高。最后让学生制作“我能做”的卡片，激发学生保护环境的责任感，学生反响热烈，课堂效果良好。 陈碧妮老师的课知识点讲解透彻，教学方法得当。运用多个图片资料创设情境，吸引学生的注意力，让学生直观地认识到生物多样性面临威胁，并通过讨论，归纳出生物多样性面临威胁的原因。陈老师将学生自身经历与课堂内容有机结合，回顾学生去东寨港自然保护区的研学旅行，讲解建立自然保护区的重要性，有利于学生的理解。最后陈老师用麋鹿苑的墓碑讲解保护生物多样性的重要性，升华情感，提高学生的社会责任感。 　　到场老师认真听课并作记录。 　　课后，两校的生物教师们进行评课和交流。 　　海口市第七中学的林慧丹老师点评:两位老师搜集资料的能力强，能将有效资料和课堂内容整合在一起，运用身边的例子引起学生的共鸣，学生参与度好。学生回答问题后，评价得当，并有适当的延伸。 建议:学生可以为保护环境做许多事情，两位老师可以给学生多介绍一些例子，强化学生的社会责任感。 　　尹立群老师点评:蒋老师的课堂材料内容丰富，运用得当，课堂把控能力强。陈老师的课堂内容流畅，引导学生方法得当，提升了保护环境的情感高度。建议:两位老师可以将教材内的“种质库”这一素材深度挖掘，可结合视频让学生了解前沿科学；针对海口的环境保护情况挖掘素材，提高学生的认同感；在制作卡片的环节，建议拍些生活中常见现象，比如“水龙头滴水”，“教室无人风扇在转灯在亮”，“在风景区刻字”，“塑料垃圾”等等，更加贴近学生生活，让学生能认识到保护环境，可以从身边做起，使“保护环境和保护生物多样性”更加接地气。 　　王小英老师点评蒋老师的课:蒋老师注重对学生的情感态度和社会责任感的培养，重难点解决方法恰当。学生制作卡片的活动可以激发学生思考，强化保护环境的意识。建议:使用美舍河的治理例子讲解时可增加图片对比，让学生看到保护美舍河后的生物多样性有所增加，更能理解保护环境的意义。 点评陈老师的课:陈老师准备资料丰富，结尾部分落实了学生的社会责任感。建议:讲解就地保护时不够透彻，可结合迁地保护对比进行讲解。可以寻找海口市内的保护环境标语，结合生活实际提高学生的认识。 　　海口市第七中学的林秀梅老师点评:两位老师搜集资料的能力强，图片和视频资料多样，展示的例子具有代表性，值得教师学习。 　　经过本次开放周的活动，全体生物组老师表示收获颇丰。作为生物教师，今后我们要继续努力，多挖掘有效素材，拓宽自己的知识面，注重在课堂中落实核心素养，积极探索课堂转型，构建高效的生物课堂。