重难点精准教学易错题深度剖析 —— 九隆中心学校一年级数学组提高课堂教学深入研究教材提升教学质量教研

茉甜

为更好地全面了解、精准把握新课标的实质和主要变化，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，2020年11月17日下午九隆中心学校一年级数学组开展了“研究教材重难点，剖析学生易错题”为主题的教研活动。并针对期中检测质量进行了分析，认真查找问题，深刻剖析原因，交流改进措施，力争在今后的课堂教学中不断提高。 　　首先老师们对教材重难点进行了分析，并结合各自教学实际，对于自己所教和学生的掌握情况进行分析。 针对课堂学生对重难点的把握，及易错题的剖析，提出我们今后的教学应该重点关注以下三个方面。 1.培养学生良好的计算能力。 通过计算练习培养学生良好的计算习惯，提高学生的计算能力。继续坚持课前口算训练，在提高学生计算准确率的同时，加强速度练习。口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分，是训练思维敏捷性的良好手段，实践表明，笔算的错误，大部分是口算不过关，达不到不假思索、脱口而出的程度，在平时的学习中除了激发、鼓励，发现学生的长处，增强学生的兴趣等正面引导外，还必须要加强对学生计算的“责任感”教育，减少学习中“凑答案”的现象，减少练习中“毛估估”“嘴堆堆”现象。 　　2.重视知识的获得过程。 在课堂学习过程中，加强算理的训练，要求学生能对自己做出的答案“自圆其说”，让学生不仅知其然，还要知其所以然。让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。平时训练学生口语表达能力。培养思维的条理性和思维的严密性。 　　3、课堂上要面向全体学生，尤其是要关注后进生，不让每一个学生掉队，对后进生要有耐心，多提问他们一些简单问题，抓住闪光点，鼓励表扬，增强他们学习数学的自信心，,激发学生的学习积极性。对学困生要有耐心，对于中下等学生多关注、多鼓励表扬，以增强他们学习数学的自信心，激发学生学习数学的积极性。提高课堂之效。对于学困生在学习每个知识时，要查问、看、盯、过关、盯住每个环节，充分利用课堂的每分每秒。 　　其次，经验丰富的老师们，对试卷中的试题逐题进行了细致地分析。细化到每一道题，班里究竟有几人丢分？并围绕以下几个方面深入展开交流。 1.具体分析学生在基础知识方面存在的不足，查找学生丢分较多、存在共性的问题。 2.针对试卷上普遍出现的问题，查找原因并提出行之有效的应对措施。 3.制定出今后改进的教学建议以及对学困生的帮扶方案。 　　一心一意抓教研，善始善终干工作。本次教材重难点分析，学生易错题剖析，教法交流的总结不仅是对工作的总结，更是对今后工作的思考。在今后教学中，所有数学老师必须紧盯课堂，看住学生思维，查实学习成果，评价学习过程，以此提高教学质量。