<p>2020乡村中小学校长培训交流汇报精彩瞬间</p> <p>小学一组 王国强《校长如何引领学校的课堂教学》</p><p>王校长从七个方面与大家分享了校长引领课堂教学的意义和具体做法，当然，仁者见仁智者见智，教无定法，各个学校的实情各不相同，学校的发展历史、学校的文化底蕴、已有的教师结构、学生的家庭状况、学生的自身素质等方面各有特点，但是，王校长的分享给我们指点迷津，同时也带来无尽的思考，我坚信只要行动就有收获，只要坚持就会有奇迹。有梦想，我们的教育生涯才会多彩。</p><p><br></p> <p>小学三组 聂利霞 《如何形成乡土特色的校本课程》</p><p>聂校长从校本课程的概念入手，进一步强化了校本课程的重要性。分享了本组各个学校的各具特色的校本课程，每一个学校的校本课程都是我们学习的榜样，学习可以模仿、可以借鉴，但是绝对不能复制，深入思考学校自身发展的特色，挖掘适合学校提升、符合本校学生实际学习的特色课程。只要认真分析，利用教师的特长，开发符合本校发展的校本课程。我们一起行走在研究、开发校本课程的康庄大道上！</p><p><br></p> <p>蒙授组 鲍长胜 《育时代新人 与美育同行》</p><p>鲍校长用带着蒙语味道的普通话与大家交流，朴实的语言，展示了蒙族学校的办学特色，马头琴、搏克等具有民族特色的活动，体现了独具特色的民族教育。教育没有民族界限，只有民族团结一家亲。我们祝愿蒙古族学校永远保持民族特色，越办越好！</p><p><br></p> <p>小学四组 王帅 《慎终如始 践屡躬耕》———校长如何建设一支热爱家乡、乐于奉献的教师队伍</p><p>王校长，一位90后的年轻校长，围绕主题娓娓道来，管理的艺术、管理的方法突出教师队伍的建设，师资力量永远是学校发展的源动力，职业道德、教学技能、渊博学识等都是教师成长、成功比不可少的条件，人文关怀弥补制度管理的不足，教师队伍建设是学校提升与发展永恒的话题。</p><p><br></p> <p>小学二组 吴庆达 《轻舟欲泛沧海去 影训助我一帆风》</p><p>吴校长幽默风趣的交流，给我们留下了深刻的印象。围绕小组的主题———办独具特色的乡村学校的有效途径 ，将组内各位的思想碰撞精华逐一道来，交流中语言精炼、内容丰富。人无我有，人有我精，人精我特。小组的智慧展示：班主任与同学们同唱一首歌，为班主任和主唱的吴校长献🌸，别具一格的风采，精彩无处不在。</p><p><br></p> <p>中学二组 庞宏 《夯实有效教研 提高教学质量》</p><p>庞校长口吐莲花、翩翩风姿，赢得掌声阵阵。分析教研现状、教研方式等方面细致讲述了有效教研的途径。“教无涯，研不止”，教和研是教学的双翼。只要有教学，就会有问题，就需要进行研究。一个问题的解决，一项课题的完结，并不意味着教研活动的结束，随着教学实践的发展，已解决的问题可能会有新的变化，新的问题也可能会随之出现，这就需要持续不断地对教学活动进行关注、研究。在教育教学活动中，没有一劳永逸的事儿。</p><p>让我们展开教研的翅膀奋力飞翔，让我们的教学和谐而充满生机。</p><p><br></p> <p>小学五组 苏丽 《名师引领促成长 骨干担当谋发展》</p><p>苏校长淡定的姿态，满脸微笑，从容不迫，从五个方面阐释了名师引领、骨干担当的重要性及可行性的做法。发挥名师引领和同伴互助的积极作用，提高教师的教学技能和课堂教学水平，促进教师专业发展。五组的口号：小五小五，个个威武。在洪亮的口号中结束了五组的交流与汇报。</p><p><br></p> <p>中学一组 张玉松 《怎样才能成为一名好校长》</p><p>张校长提出一个好校长的标准是什么？深度思考落实在工作中。以唐僧取经为例，分析人物，唐僧的灵魂三问：我是谁？我从哪里来？我到哪里去？结合现实中的话题，幽默诙谐，却深入人心，引人深思，才华横溢，独特的思路，高手在民间。</p><p><br></p> <p>这次的研修交流活动和教学观摩活动</p><p>这次的影子校长培训是一场及时的精神旅行，我们在忙碌而充实中度过，带着满满的收获，在校长专业成长的征程上，且学且行、且行且思、且行且远！</p><p><br></p>