<p style="text-align: center;"><i style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">金秋的阳光温暖恬静</i></p><p style="text-align: center;"><i style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">金秋的微风和煦轻柔</i></p><p style="text-align: center;"><i style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 金秋的蓝天白云飘逸</i></p><p style="text-align: center;"><i style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 金秋的田野遍地金黄</i></p><p><br></p> <p> 在这美好的秋日，南浔宏达学校和南浔水晶晶新城学校的小学数学教师迎来了“互联网+义务教育”课堂展示活动。两所学校借由互联网，进行了“教师实时授课，学生实时听课，教师实时教研”的新的课堂展示和教研活动。</p> 课堂展示 <p> 本堂课由南浔宏达学校的张静老师和宏达203班、水晶晶201班的孩子们合作进行。上课内容是二年级上册第四单元、第六单元整合课——《乘法口诀》。</p> <p> 张老师结合学生的实际情况，精心设计，让学生在已有经验的基础上，进一步学习乘法口诀，探究口诀中蕴含的规律和奥秘。</p> <p> 学生通过探究规律，理解了乘法口诀的意义，激发了学生的学习兴趣，培养了学习数学的方法和能力。</p> 评课议课 <p> 课后，两所学校又通过互联网直播进行了互动评课、议课，整个过程由袁雪芬老师主持。</p><p> 首先张静老师进行了说课，关于为什么要把这两个单元进行整合，张老师介绍了她的想法：从逻辑起点看，学生已经学习了乘法的意义，这节课是乘法口诀的起始课。但从现实起点看，乘法口诀具有鲜明的传统文化特色，也是很多儿童早期家庭教育中的重要内容。到了二年级，很多孩子对乘法口诀已经耳熟能详。但相对而言，他们对口诀的意义、结构以及相互之间的关系还缺乏理解，这是本节课的难点。</p> <p> 在评课环节中，宏达学校的周小英老师、沈悦丽老师、胡海峰老师以及水晶晶新城学校的杨云峰老师、沈利萍老师分别就教材角度、学生角度进行了交流。</p> <p> 其他的数学老师也谈了听课的感受，觉得张静老师此次的基于学生起点的整合非常有效，不仅使学生的认知更加结构化，而且提升了学生思维的深度。老师们认真学习和积极研讨的态度令人赞叹。</p> <p> 通过此次教研活动，增强了老师们的凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，为进一步提升数学课堂教学质量奠定了坚实的基础。</p>