“教师专业发展示范校”培育专项研修项目第二期研修班第五天纪实

学员李江艳

采撷精彩堆积人生 二师夜晚灯火亮，秋风吹散桂花香不鸣山上候鸟叫，青藤园里梧桐黄专家引领绘蓝图，学员研修促成长黉舍卅载终不悔，教海杨帆再启航 第五组学员孙猛老师 　　迎着温暖的阳光，我们走进了第五天的研修学习中。 经典诵读 　　《沁园春．长沙》 　　“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流……”感受祖国大好河山磅礴的气势。 专题学习 　　在热切期待中，我们迎来了王成营教授的专题讲座——《基于生态学视角谈教师自主生长的专业发展环境创设》。开课之前王教授从政治、社会、学校三个方面辩证地讲述了当今教师要发展可能受到的影响。 　　在教师的岗位上，如何获得幸福感，如何做一名幸福的教师，是我们一直追求的。王教授深入浅出地教授我们把握幸福公式，幸福地做教师。 　　王教授的讲座让我们意识到在教学生涯中我们应该不断增强自己的专业意识，更新自己的教育观念；提升自己的专业水平，拓展自己的专业领地，完善自己的专业行为。 午间活动：歌声嘹亮 　　有一首歌，在大地上传播，在阳光里穿梭；有一首歌，在脉管里流淌，在心里头铭刻 ——《没有共产党就没有新中国》 专题讲座 　　下午潘教授用洪亮的嗓音从三个方面：自主生长式教师专业发展理论的形成、自主生长式教师专业发展理论基本主张、自主生长式教师专业发展理论的应用发展展开今天的授课。 教师如何成长，只有立足“自我经验”，才能主动承担起专业发展的主体责任，当教师围绕他的“自我经验”去行动时，他的主动空间与话语机会就会较多才可能实现有效的发展，才能在教师发展活动中有较多话语权，增强自我效能感，内在发展动机，才能够真正自主 晚间学术沙龙 　　学术沙龙环节给我们提供了一个畅所欲言的平台。针对老师们提出的问题：问题学生、教师结构老龄化、管理层零碎工作如何系统化……冯教授、田教授及王主任给出了独到的见解和意见，让我们受益匪浅。 　　期间，彭新建校长和冷雪阳主任分享了他们学校的校本研修方案。 　　研修承载着成长的希望，一百个老师拥有一百个梦想，最终将汇成一个心愿：快乐研修，资源共享，携手共进，幸福成长。