一花一世界，一课一天堂——记教育新视野第十一届小学数学名师教学观摩

静待花开

霜染秋枫叶正红，冬日暖阳抚人心。11月14、15两日，我很荣幸来到美丽的婺源得参加了《教育新视野.第十一届全国小学数学名师教学观摩活动》，享受到了一场充满着数学魅力的课堂盛宴。 两天时间的名师示范课、讲座及互动交流，节节有亮点，课课有精彩；每一场都扣人心弦，催人奋进，启迪思维。让我们收获满满。 第一位为我们上课的是来自福建省的罗鸣亮老师，他带来的是四年级的《近似数》，罗鸣亮老师的教学风格简约、睿智、风趣、洒脱，课的内涵耐人寻味,课的形式朴实无华,两者相得益彰。 随后罗老师又做了讲座——《学生需要什么样的课堂》，让我印象特别深刻的是，其中有一个视频是罗老师在上完公开课之后，主持人对学生的采访，通过学生的回答，让我对课堂有了全新的认识。（视频附后） 第二堂课，张宏伟老师的《数学猜想——玩转拓扑》，张老师把本应该在人教版四年级当中的莫比乌斯带的这一内容带到了二年级的课堂，带着学生在操作中学会回顾反思，学会追问，学会观察，学会数学的猜。在后段的讲座中，张老师更让我们收获了不一样的数学教育一一全景式数学教育。指导我们应该调查孩子们的学习目标，学会数学思考，涵养教学智慧。 下午第一堂是储冬生老师讲的《小游戏大学问》，课堂中，储老师用扑克牌玩游戏，激发了学生的求知欲，让学生在探究游戏奥秘的背后掌握了判断和的奇偶性的基本方法，理解了规律的原理。在讲座问题《驱动式教学的思与行》中储冬生老师向我们阐述了现在教学中存在的许多问题，同时也给我们老师分享了很多他的教学经验。 而陈加仓特级教师执教《分数的再认识》，真是独具匠心，一只粉笔，几个圆片，让学生经历画图，对比讨论等活动，将分数的意义的核心处渗透到位。将整体与部分的关系梳理透彻。之后的讲座《让数学学习更具挑战性》真的是让我醍醐灌顶，大开眼界。 俞正强老师教学的《面积的认识》拉开了第二天学习的序幕，俞老师在不断的追问中，唤醒学生对“面”的认识经验，感受生活处处都是面，丰富的实例帮助学生建立面积的概念。又通过“画一画”“比一比”“撕一撕”等一系列的实践活动，让学生实实在在地感受到“面”是什么。形成正确的面积概念及面的定义。课堂结束之后，俞老师围绕课例展开演讲，向我们阐述了面的特征，从图形到平面，生活中的面处处皆是。通过问题“一个面有没有轻重、长短？”“一个面能不能撕下来？”帮助学生区分重量和长度与面积的属性，完成面积概念的建立，他也一再强调，只有学生认识到位了，才能更加灵活多变的去解决问题。 著名特级教师周卫东老师给大家带来的是最新课例《认识负数》。课堂开始，周老师让每个人试着写两个负数，利用学生已有的知识经验初步认识负数，随后聚焦问题：“有了正数，为什么还要负数呢？”，并以三个故事创设情境让学生从本质上清晰认识，充分尊重了学生的学习起点，由浅入深，引发学生不断思考。 周老师通过学与教的关系向我们阐述了从“深度学习”走向“深度教学”的本质。引导学生从符号学习走向学科思想和意义系统的理解与掌握,并导向学科素养的教学，从而打破对知识的表层学习、表面学习和表演学习,以及对知识的简单占有和机械训练的局限性。 最后一堂是朱国荣老师给大家带来的课例《因数：质数与合数》。朱老师通过让学生在百数表中任选一个数确定为自己的“幸运数”导入新课，引导学生观察并按照因数的个数进行分类，而后借助数轴的直观性，辅以多媒体的演示，将数与形的结合直观形象地展现在学生面前。在讲座《基于统整理念的单元重构策略》当中，朱老师从课时视角到单元视角，从知识点教学到大概教学，从课程实施到课程创生向我们阐述了单元重构策略，以《因数和倍数》单元为例进行重构。把握不同知识点之间的本质联系，遵循“从低到高螺旋上升”的基本原则，将有关内容彼此连接、相互整合，才有可能帮助学生建立融会贯通的数学认知结构，引领学生感悟贯穿其中的数学思想方法。 我一直认为数学的美丽是一种惊诧的美丽，两天的学习给予了我心智上的启迪和专业素养的提升，在今后的教学中，我将带着收获、带着感悟、不断研究，不断实践， "路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，在今后的教学中我将继续砥砺前行，在淡墨无痕和春风化雨中发现思想，培养精神。