茂华教研通讯（第七期）

风行水上

东辰

学校

学生

学习

教育

德育

办学

教师

校长

绵阳

福鼎市茂华学校教研室

四川绵阳东辰国际学校参观学习心得体会（上期）

编者按：

11月7日—9日，我校唐炯武校长、小学部潘振平主任、初中部连海鸣主任、高中部教研室叶如盛主任、后勤组刘广兴主任一行到四川绵阳东辰国际学校参加主题为“领跑未来，2020中国学校品牌发展大会”，和来自全国各地3000多名同行在东辰国际学校参观校园、聆听讲座、考察学习、观摩课堂，深入了解这所名校的办学思想、德育特色、课堂教学、管理经验，全方位探求教育成功之道。现把与会教师的学习心得、体会作如下分享，希望与全校师生员工共勉，为进一步推动我校各项建设继续努力奋斗。

他山之石可攻玉 眼睛向内抓落实

——绵阳东辰国际学校学习体会

唐炯武

2020年11月7—9日，茂华学校派出由我和小学部潘振平、初中部连海鸣、高中部叶如盛、后勤组刘广兴等五人组成的学习小团队，到四川省绵阳市东辰国际学校交流学习。在三天的学习交流中，除了8日上午听魏书生校长的报告和自己的一个校长分享外，其它时间都深入学校的各个部门，听报告、看校园、访师生，近距离感受这所全国名校的魅力，同时越发感觉到我们自己在管理与落实上的不足之处。现将主要感想与体会叙述如下，供大家参考。 一、 德育重在理念，更在落实
东辰学校有很先进的德育理念，并且形成系统化，特色化，有很多内容都值得我们学习借鉴。如小学部的文化育人，有价值文化（“四向”“十三观”）、精神文化（“三大精神”“五大气节”）、行为文化（“五讲”“六常”）、环境文化（自然环境“三园”、社会环境“十大教育场”）等；如初中部的课程育人，有“德育三课”班会课（统一规划内容，统一设计方案，统一时间开展，统一磨课教研，统一评价评比）、交流课（分小组问题辩论讨论，分小组观点思想交流）、体验课（统一设计，统一展示，统一表彰）以及服务育人，有管理服务（每人提供一个管理岗位）、社会服务（设置五大类社会服务岗）、生活服务（实施“六个一”人文关怀）等；如高中部的活动育人，有社团研究活动、节庆典礼活动、实践体验活动、计划反思活动等，在一年的学习生活中，十二大节庆典礼，月月有主题，样样都落实，繁荣了东辰校园文化，丰富了学生业余生活；在一周的学习生活中，七大特色专题活动让学生既塑造心性、锻炼能力，又增长见识、磨砺意志；在一天的学习生活中，八大特色风景让学生每天都过得健康、快乐、充实、幸福。三个学部的德育活动针对年龄特点有所区别，但也有共同点，如每天学习生活的八大特色风景就贯穿于十二个年级，分别为：晨训宣誓、激情跑操、课前歌声、励志诵读、静心书法、读书交流、记忆风景和反思诊断。再以晨训宣誓为例，每项内容都有实施时间（早操前集中宣誓）、宣誓内容（高中部：我是东辰高中学生，我誓愿：把握今天用汗水迎来成功的曙光，利用今天用辛勤换取胜利的微笑，注重细节成就完美，踏实勤奋努力创造，珍惜时间争分夺秒，主动进取永争第一，乐观向上绝不言败，坚守寂寞入境入定，把握现在放眼未来，挑战极限誓做栋梁。我要珍惜每一天，用脚丈量世界， 用心洞察万物 ,用笔记录人生，用手实现梦想！我要利用每一天，我要考中华名校，我要做时代骄傲，我要强我民族,我要强我中国！宣誓人：@@@）有实施操作规范要求（①准时宣誓+全员宣誓+站立宣誓+举拳宣誓+整齐宣誓。②要求：整齐+精神+气势。）

同样的，我们在德育顶层设计上并不逊色于东辰学校，如我们的“人人有事做，事事有人做”、“每天七个一分钟”以及“每日常规”、“每周常规”、“学期（年）常规”等，小学部还有自己的三个好、四个习惯、五喜欢等。但为什么在效果上却相差甚远，原因很简单，落实得不好。就七个一分钟而言，我们的每日格言形同虚设，很少有班级能主动每天更新；课前唱歌要求每节课前都要唱，让学生在愉悦的歌声中产生美好的情感，现在一天两次的唱歌也难以保证。反观东辰学校，他们将学生自创的格言统一制成大的宣传牌，张挂在教室的外面，让学生时时记住自己写下的诺言；课前唱歌也纳入德育的十项评比中，整个校园都充满着激情昂扬的歌声。学校管理中所有的问题都存在不落实，或落实不到位现象，这势必大大影响了学校的办学品质，希望能引起大家的重视。

二、 质量重在高度，更在细节
绵阳东辰学校最先吸人眼球的是他的成绩，而不是德育。绵阳初中被称为四川第一初中，不仅在于它的体量大，本部初中学生数超8000人（90%为寄宿生），更在于超强的中考成绩。该校初中部连续七年位列绵阳市第一名，2020年更是再上高峰，绵阳市前十名占9个，重点高中上线率高达93%；普通高中升学率高达99.7%；其它各项中考升学指标均高居全市第一。高考成绩更是令人仰望，11届高考，清华北大上线369人，实际就读212人。25%以上的学生能考入全国前十所高校，75%以上学生上本一线，98%以上学生升本科，100%上学。

辉煌成绩的取得，我们无法通过面上的走马观花去探究原因，下面摘录祝启程校长报告的核心内容，看是否可窥见端倪。祝校长认为，要办好一所学校一是办学要有崇高的责任感与使命感。东辰的校训是“责立中国，任当世界”，他们把教育的责任写在中国大地上，坚持培养有家国情怀、全球视野、东辰气质的优秀人才。同时，作为东辰走出去的学生还应打上东辰教育的底色和烙印，体现东辰教育的个性和基因。二是有先进的育人模式。既有指向办学战略方向的宏观模式——全面落实立德树人五育并举的综合素质培养模式；也有分别指向各育（德智体美劳）各领域的中观模式，实施大课程教育，发展性德育，全面落实学本思维四度课堂模式；还有指向操作流程的微观模式。包括教学模式、德育模式和管理模式的细化，可操作可执行可落实可评价。三是有自己的核心战略。首先是人才战略，东辰学校一手抓盘活存量，实现现有人才的开发增值，坚持学生的学校与教师的学校一起办，实现教师发展、学生发展、学校发展的良性互动。另一手抓扩大增量，不断引进优秀人才。学校持之以恒地推行教师专业化工程、班主任专业化工程、干部专业化工程，并着力抓好以学科领军教师培养、特长拔尖教师培养的名师工程和以“五年骨干、三年优秀、一年成熟、岗前合格”的青年教师工程。其次是品牌战略。 祝启程认为，教育已经开始进入一个全新的发展阶段——品牌竞争时代。打造品牌已成为提升学校核心竞争力的必然选择。为此，他们把东辰学校打造成具有较高知名度、美誉度和追随度的卓越品牌作为学校的发展战略，确立了四大品牌目标：一是质量品牌；二是德育品牌；三是素质教育品牌；四是教育服务品牌。并不断丰富品牌内涵，提升品牌形象。第三，一体化战略。东辰学校作为一所12年一贯制的学校，生源充足，有利于实施一体化战略，并取得突出成绩。一是推进幼小初一体化培养；二是推进初高中六年一体化培养；三是探索高中大学一体化培养。并从三个方面着力：一是特长教育一体化培养；二是英才教育的一体化培养；三是开发引桥课程，做好各学段德育、教学、管理的衔接，让学生提前完成学段之间的过渡期，及早度过升学后的适应期，提前适应新的学习生活。第四，可持续发展战略。东辰的目标是办百年名校，千年名校，为此把可持续发展作为学校的核心战略。一是正确处理经济效益与社会效益的关系，始终把社会效益放在第一位。二是坚持办优办强与办大的统一，在做优做强的基础上适度扩张。三是坚持守正与创新的统一。守正就是坚持办学规律，坚持基础管理，坚持学校稳步发展；创新就是不断地变革求进。四是紧紧抓住战略管理这一缰绳，每年进行学校优势、劣势、机遇、挑战分析，以保证学校发展战略不出错误。 祝启程的报告让我们看到一个卓越校长的高度，办学具有非凡的眼光和战略思想。但我们同时也发现了一些狠抓质量的细节，更值得我们思考。小学一年级到高中三年级每天都有“静心书法”的时间，一是让学生静心养性，二是让每个学生都能写一手好字，并通过月书法比赛进行表彰奖励；每个年级都有月作文比赛，将作文训练与学科竞赛相结合，并常态化；竞争机制无处不在，在小学部看见外墙有星星擂台（包括语文、数学、英语、自律、自理和小组）、有小组擂台，包括成员姓名、目标口号、学月成绩等；有学科对抗赛，数学的包括课堂常规、周考、计算，语文的包括聆听、发言、书写、周过关和老师寄语；甚至一年级都有一个学情表，将学生的课堂倾听、发言和作业以等级的形式进行公开，对三项均为A+的学生评为本周学科之星，进行表彰。这和我们要求的义务教育学生不考不测，对成绩遮遮掩掩形成鲜明对比。 三、管理重在制度，更在执行
　　支撑学校快速发展的核心要素是管理。有什么样的管理就有什么样的学校，学校的竞争实质是校长管理水平的竞争。办一流学校必须要有一流的管理，一流的管理的实质是校长带领一群平凡的人做出不平凡的事业的过程。
东辰学校有先进的管理体制，如“双轨并行”、“四元（干部、教师、学生和家长）共治”、“双一流（一流学科、一流年级）建设”、“三权（决策、执行、评价）分离”。他们把文化管理、战略管理、模式管理和执行力管理视为学校发展的四根支柱，并通过强有力的执行将操作模式手段变成干部的管理行为和教职工的教育教学行为，最后变成办学的效益和成果，并以此引领东辰走向卓越。
在东辰，我们既感受到制度的精细，更体会到他们对各项制度的落实。在学生宿舍区，我们看到的各项汇总表、统计表、登记表不下30项，而且项项落实。在教学区，每个年级都对晨训宣誓、激情跑操、课前歌声、静心书法、励志诵读、德育课堂、出勤状况、形象礼仪、教室卫生和就寝秩序进行考核评比。在东辰的每个角度，我们都能感受到他们是在真正“办精致教育”。魏书生校长提出的计划系统，检查监督系统和落实反馈系统，在他们学校确实要做得比我们好。
在东辰，我们还深刻感受到学校文化的魅力，学校有星光大道来展示优秀生风采，还有清北路，将历年考上北大清华学生的照片和相关资料做成宣传牌，立在道路的两边；有诺贝尔墙和中西文化墙，展示著名诺贝尔奖获得者及事迹以及中西方文化的发展脉络，整面墙用青石板打磨，高端大气；每栋楼的大厅都会针对不同学生的年龄特点，做有针对性的不同文化主题，“责立中国，任当世界”的校训则做成大印章的形式悬浮在天花板上；每个教室的外墙上除了固定的学习成绩评比、德育常规评比、作文书法展示、班级文化展示外，还会有东辰文化的宣传画，如东辰教师的十大理念、东辰学生的十大理念、东辰学生的十大文明习惯等都让人印象深刻。 作为一所有责任担当的学校，他们把“五育并举”落到实处的最大表现就是在硬件配套上。如体育设施，学校有两个标准400米塑胶跑道，还有面积大小不一的四个小运动场、室内外篮球场、乒乓球场、羽毛球场、排球场应有尽有；每栋教学楼呈双回字形结构，中间连接部分都作为功能教室，布置有国学馆、阅读室、书法室、科技室、音乐（含各种器乐、舞蹈、形体）教室、美术教室等，而且装修豪华、设备高端；此外还有足够令我们称羡的配套教室、社团教室、分层培优教室等，可以满足高品质教育教学的需求。 四、 要仰望星空，更要脚踏实地
品牌学校、全国名校有许多可以复制的经验，只要我们静心学习，认真研究就会发现，学校的发展一直是走在学习借鉴的道路上。我们学习洋思中学的“先学后教，当堂训练”，学习他们每堂课都像考试一样紧张来提高课堂效率，学习他们所有的作业都在课堂完成来保证作业的质量，学习他们用“三清”模式抓实抓好基础；我们学习精英中学的“6+1”课堂模式，学习他们的激情教育、精细管理和高效课堂，学习他们精细备课反复研讨，学习他们最大程度激发学生的学习热情，学习他们精心选择限时完成精细批改作业；现在我们学习东辰学校，越发深刻地感受到，东辰的东西书生都有，只不过是他们一一去落实，去深耕，去评价，去反馈，然后化成教育教学成果，然后累积成品牌名校。相比而言，我们在管理和执行上确实存有不足和漏洞，我们不能满足现有的成绩，而应该更积极主动去寻找每个岗位、每个环节上存在的问题，解决的方案，提升的空间。静下心来，眼睛向内，脚踏实地，认认真真地研究学校的发展，研究老师的发展，研究学生的发展，用民主和科学的思想，全面落实魏书生教育教学思想，促进学校的稳步发展。

唐炯武校长在本次活动中作报告

最后，录魏书生校长的话和大家共勉：我们要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情。学会把平凡、实在的事情做得有滋有味、有声有色、如诗如画、如舞如歌，享受着尽责助人的快乐！

2020.11.15于茂华

四川绵阳东辰国际学校学习心得

叶如盛

本月初，有幸在唐校长的带领下前往四川绵阳东辰国际学校参加了主题为“领跑未来，2020中国学校品牌发展大会”活动。会议虽只有三天，但日程异常紧凑，各种活动异彩纷呈，令人目不暇接。
本次会议内容分为三个部分：影响校长•全国品牌学校名校长高峰论坛；影响教师•全国著名教师、著名班主任报告会；影响教师•绵阳东辰国际学校全面展示暨2020全国品牌学校名师教学备考经验分享会。人大附中周建华校长、衡水中学郗会锁校长、石家庄精英中学李金池校长等40多位全国名校长在校长高峰论坛探索治校之道。我校唐炯武校长也受邀在会上做《知行合一，大道至简—魏书生教育思想解读》报告。魏书生、方东海、郑英等七位全国著名教师、著名班主任在报告会上分享教育成功秘密。另外还有近百位来自全国各地各学科、各学段教师在会上谈德育、谈班会、谈毕业班复习备考策略、谈班级管理之道，并开设了近50节公开课供与会嘉宾观摩。我校潘振平、连海鸣、叶如盛等教师均在会上开设相关讲座与公开课。本次活动，来自全国各地的嘉宾达3000多人，堪称一次全国教育盛事。
绵阳东辰国际学校由被称为教育天才的祝起程创办，座落于中国科技城四川省绵阳市。东辰国际学校创办20年，无论是教育质量综合评价，学生的综合素质发展，还是升学率都是当地最好的学校。学生参加国内外比赛都能拿最好的奖次。小学为巴蜀名校，初中全市考生中前10名和特优生东辰占近一半，升学率100%，被誉为“四川第一初中”；高中高考98%升本科，80%升重本，近年来每年被清华北大实际录取30人左右。绵阳东辰高中因学生突出的综合素质，每年上清华北大人数和优秀率保持全省前三强。学校先后被评为“全国优质品牌学校”“中国西部10大品牌学校”“四川最有影响力学校”“全国100强学校”“全国百所教育家办学示范学校”，媒体称为“东辰模式”，专家称为“东辰现象”。 三天走马观花式的参观学习，对我本人来说有如下一些心得体会。
一、东辰国际学校宏观的办学思想。
该校创立之初，祝启程校长和董事长邬永平联合在《绵阳日报》发表了学校的办学宣言，向全社会隆重宣誓：东辰学校将创办适合每一个学生的教育，将创办有国际竞争力的教育，将创办具有可持续发展的教育，将办一方教育、造福一方百姓，并在全国率先提出了“培养有中国灵魂有世界眼光的现代人”的育人目标，让学生走最近的路接受最先进的教育，交最少的学费接受最现代的教育。
东辰新教育的培养目标是“培养有中国灵魂有世界眼光的现代人”。他们认为中国传统文化、中华传统美德和民族精神是中国灵魂的三根支柱，而中华传统文化又是我们民族的文化之根、民族之魂，为此，他们从2000年学校创办就开发《读经典》校本教材，并从小学一年级就开始了读经活动，力争在孩子们记忆力的黄金时段就打下传统文化的底子，铸造孩子们的中国灵魂。
该校校园占地400多亩，从空中俯瞰像一座巨型的庭院。中间是操场，四周环绕各色建筑。近处看，每座建筑又是一个自成系统的庭院。小学、初中、高中、国际四个学部都有自己独立的建筑。各学部建筑均呈口字形。四面的教学大楼围着一个大庭院，每个学部相对独立、自成体系。教学、办公、行政、后勤均在各自庭院开展。宿舍格局也和教学楼大体一致。这样的建筑格局与西方学校如出一辙。整个校园气势恢宏，从外观建筑到室内设施、从校园大道到走廊装饰、从绿化美化到人文景观校园处处肃目整齐、高端大气，整体环境使人高尚，催人上进。这样的校园面貌与学校“培养有中国灵魂有世界眼光的现代人”的教育理念是完全契合的。具体在教育上，东辰国际学校有五大新教育基因：家国情怀，全球视野的格局；责立中国，任当世界的担当；阳光自信，大器天下的境界；崇尚科学，弘扬人文的特质；发展个性，追求卓越的气质。学校有工业4.0实验室，让学生接触最前沿、最高端的科学技术，学校聘请校外名人与大学教师到校讲学，学校重金聘请学科竞赛金牌教练，力争50年后东辰校友出诺贝尔奖等等，学校有自己的校报，让杰出校友现身说法。时时刻刻处处帮助学生树立崇高的理想，营造高视野、高境界、高智慧的人生大格局。一个人格局有多大，就能走多远，一个人理想有多远，路就有多远。这样的办学格局体现在学生身上就是：有理想信念、有文明礼貌、有道德修养、有大家风范。全校师生有家国情怀、有责任担当、有阳光自信、有个性气质，昂扬向上、脱离低级趣味，不断挑战与升华自我。
二、东辰国际学校中观的办学思想。
“东辰式办学”有如下特点：一变革学校管理—东辰管理操作体；二变革质量标准—东辰办学质量标准体系； 三变革学校课程—东辰大课程体系； 四变革学校课堂—东辰三环四步大课堂； 五变革学校德育—东辰发展性大德育； 六变革学习模式—东辰四环高效学习体系；七变革教师团队—东辰教师专业化工程 ；学校遵循的是体系化办学。现以东辰国际学校教研体系为例是说明。
一、抓实学科深度教研。
1.五备六定的集体备课模式。第一次，六读初备：读课标、读教材、读学生、读考法、读学法、读目标。第二次，听课再备：主备人主讲、个人吸纳修改。第三次，小组研备：备课组成员结合听课感受，再备教材意图，备学教路径，备提问；备训练、备交流讨论主题，备易错易混，备点拔，备强化方向，备提问对象，备总结概括，形成定案。第四次，个人复备：青蓝工程帮扶对象再次听课，综合三次备课内容，优化改进自己备课。第五次，课后再备：教后反思，经验升华，备验推广，备不足解决办法，备注意事项。
2.六个研究抓落实，目标问题皆清晰。抓教材研究、抓学情研究、抓考试研究、抓内容研究、抓教法研究、抓学法研究。
二、1234学术常规教研模式
1.一个科学的高考教研模式。
（1）自主研究：研究政策、研究标准、研究考纲、研究样题、研究考题、研究试卷。（2）交流讨论：分专题讨论。（3）实践操作：课堂展示、编题、解题、试卷评析；（4）现场评价：对实践操作活动进行分析评价。
2.每学期三个教学系列研究比赛。
（1）开学前的说课展示。（2）上半期的课堂展示大赛。（3）下半期的编模拟题大赛。
3．每学期的四个攻关和专题突破。
（1）每次一个专题，请校内外专家教师做小报告，小讲座。（2）请校外专家与本学部老师合力解决本专题的学习研究。
（3）校内本组教师进行专题研究交流。
（4）突破整理之后进行推广学习。
4.每学期召开一次学术年会。
（1） 德育体系建设。（2）年级成果展示。（3）学科点子工作汇报。
总之，学校的管理非常成熟，每个部门，每个单位都有完备的管理体系，各项工作在体系的框架内执行，大到部门领导中到学科老师，小到学生学习，全部纳入各自的教学管理体系，在体系的框架内高速、高效运行。东辰国际学校完全把现代工业、企业管理理念融入到教学工作中，对于他们就像一架装备精良、设计精密、性能良好的高速运转机器，每天、每时、每刻都在创造巨大的效益。当然，学校毕竟是育人的场所，并非一所企业，对此，东辰又有一套充满人文的德育、教育管理体系。
三、东辰国际学校微观的办学思想。
走在这所年轻的学府，最大的感受就是一个“细”字。学校极尽微观上下功夫，把教书育人的功能落实到每一个细节，每一个角落。学校就是要让校园里每一栋建筑、每一堵墙壁、每一个设施、每一颗花草，甚至是每一块地板都发挥教书育人的功能。处处是标语、处处是格言、处处是照片、处处是人文景观，每一根柱子都会说话、每一面墙壁都是榜样、每一处花朵都会激励。学校把办学思想、办学理念、办学文化、理想信念、价值三观无孔不入渗透到校园每一寸肌肤，时时刻刻引导学子、激励学子、感召学子。校园环境如此，德育工作、学科教学更是如此。
以东辰高中高三年级德育工作为例：
一、 统筹策划学期励志活动
高三是学生青年时代的关键时期，更是学生人生目标设立的关键环节，一方面学生要面临繁重的学习压力，青春期的心智变化也将对孩子的习惯养成形成重要影响。我们高三年级认真分析当下学生的特点和教育工作的难点，将励志教育统筹策划，融入日常教学之中。
（一）强化目标引领与管理，引导学生树立高考目标、学期目标
首先：名校展望。在学校的各个集聚点收集国内外名校的独特校训，名言警句、以及先进的办学思想作为学生的学习典范。同时将这些励志的高等学府校名作为我们的路名、路标，让学生在这种环境中时时感受到高等学府的氛围，将理想和我们的生活更将贴近，让学生的理想更加明确化
然后：设定目标，根据自身情况设置一个高考目标。教师坚定理想对学生的激励作用，并对一切目标坚定并赋予坚实行动的同学给予充分肯定，以此进一步激励学生的自信心和对未来的憧憬。
其次，分解目标。要求每位同学把高考的终极目标分解为若干小目标，例如：期末目标、绵阳一诊目标、绵阳二诊目标以及学月目标等。每一个阶段性的目标略高于当前水平。再引导学生分析当前水平与终极目标的差距有多少分，这些分数分布到各个学科，每个学科具体可以提升多少分？从每个科目的哪些板块提升？几次大考中自己的学科目标是多少？教师再将每次考试结果与目标相比较，完成较好的同学给予奖励。
（二）帮助学生建立高三个人成长档案
成长档案以记录学生成绩为主，同时也记录着每一位同学的成长经历，品德志向等多方面内容。适时带领学生不定期的翻看自己的成长档案，让每位学生了解近期的学习状态，分析问题及时改进，并及时吸取自己成功的经验、失败的教训……从而做到让各位学生人生有目标，生活有追求，并在不断反思中不断提高。
此外，班级还会定时进行全班学生成长档案展览、交流。《诗》云：“他山之石，可以攻玉”，让学生借鉴同伴的，对照自己的，想想自己在哪方面做得较好，哪方面做得不足，相互学习，扬长避短，共同提高。将成长档案当做班级学生比学习、比爱心、比美德、比感恩的平台。成长档案平时由学生保管，老师定期检查。每学期班级会组织”小组内分散式展示““、班级内集中式展示”、“＂家长会细节式展示“等形式的交流展评。展示学生最佳成果、描述学生学习与发展过程，对学生发展水平进行全面评估。由于档案袋是在师生间、学生之间可以自愿交流，产生互动效应，调动了学生积极进取、健康成长的内在动力;发展了学生自我鉴赏力，有利于培养学生健全的人格，发挥学生主人翁作用，达到了张扬学生个性、培养学生的创造精神和实践能力的作用。除此之外，成长档案以激励性评价、形成性评价、发展性评价为主，将学生的社会性发展、行为习惯的养成作为重点加以评价，鼓励学生找出自己的缺点，并加以改正。为学生树立积极的个人规划，激励学习动力起到了积极的作用。
（三）校园文化墙的建设
不坠青云志，方有王勃才启千秋；丈夫志四海，遂成曹植名传百代。教室外墙张贴理想大学以及父母老师寄语，懈怠之时看看目标，疲乏之时瞧瞧父母老师的谆谆告诫与勉励，骤然有“猛志逸四海，骞翮思远翥”的踌躇满志。教室内墙设立奖状墙，一张张橘红的奖状，或清北之星、或状元之星，或进步之星，或优秀之星，或常规优秀班级，或质量优秀班级等等，张张皆是孩子们辛苦付出的见证，张张皆是孩子们乘风破浪披荆斩棘的勋章，无不激发着孩子们个人荣誉感和班级归属感，激励着他们更奋然前行。教室前后张贴着励志标语，如：“进清华,与主席总理称兄道弟;入北大,同大家巨匠论道谈经”
“尘埃之微，补益山海；萤烛末光，增辉日月”等等，时刻勉励着着学生为梦想努力奋进。
（四）利用学期大型活动深入开展德育励志工作。
1、开学典礼： 9月3日，东辰中学以“筑梦东辰，领跑未来。遇见东辰，预见未来”为主题的开学典礼盛大开启。典礼上寻找标杆，激励学生。岁月不居，天道酬勤；四季更替，勠力同心。东辰的校园里又涌现出一大批优秀的学子，他们是大家学习的标杆、进取的榜样。
2、成人典礼：10月17日，高三年级全体学生及家长参加了以“梦想担当”为主题的成人典礼。一首《我的梦》响彻校园，飞入每一位同学心中，同学们随着歌声插上翅膀飞到梦想的彼岸。典礼上父母们在感动中为每个孩子送上了精心准备的礼物和庄重的拍肩礼，让每位学生在亲情的慰抚下更加坚定了努力拼搏的信念。还有集体宣誓时那紧握的拳头、坚毅的目光、铮铮的誓词让每位同学在震撼和激励中走进十八，走进成年，走进理想。
3、大型考试动员会
每次市级的大型考试年级都会设定奖励方案，用不同额度的奖学金助力学生学习。每次展示完表彰制度，年级学生都激情昂扬，斗志满怀。
二、每月竞争评比激励活动
（一）高三年级也利用每次月考表彰仪式，表彰优秀学生，为同学树立身边的榜样。法捷耶夫说过：“青年的思想愈被范例的力量所激励，就愈会发出强烈的光辉。”榜样的力量可以激发同学的进取心，使学生的动力更添一层。
（二）班级每月举行挑应战，形成激烈的竞争氛围。
松下幸之助曾说：“良好的竞争心理，正当的竞争精神，这就是使事业成功与督促个人向上的动力。”每月班级各个小组之间都会举行挑应战。每个小组会选取与自己实力相近的对手组，进行班级挑应战宣誓活动。每个组的各个成员都参与其中，为自己所在的小组摇旗呐喊。这种活动不仅增进了小组凝聚力，更激发了学生的好胜欲，使班级整体在一种良性竞争环境中共同前进。
（三）每月一次班级表彰，在物质奖励的同时也进行精神激励。
奖励表彰项目尽量多设，面尽量广泛，意在表扬和激励。比如：班级前5名，年级进步100名以上的物质奖励，凡是进步都有的小红包，单科第一的小红包，小组挑应战赛的优胜组奖励（评第一二名）、近期勤奋之星、美德之星等等。
（四）每月状态最好、进步最大的同学经验交流分享，树立班级励志人物模范。
（五）每月一次家长进班励志宣讲，学生家长建立共情。
高三学生学业繁重，考试压力极大，一点小事也易引起他们的焦躁不安。同时多数学生与家长老师不能真正做到“心有灵犀”，在距离与隔阂中当然不能真正激发学生的共鸣和内驱力。对此，我们各班动员家长进班分享自己的人生经历和感悟，以轻松幽默的方式给孩子们说说心理话，让学生真正走进家长内心，潜移默化地给学生加油鼓劲。
三、每周班会交流励志活动
（一）每周（星期天晚上交流课）一次年级统一安排的主题班会。 如：感恩、文明、尊严、惜时、专注、拼搏、乐观、青春、奋斗等主题，既有名人名言、名人故事、又有普通人奋斗的励志视频，让学生从他人身上汲取力量，“见贤思齐”。从学习到处事到做人，对学生进行全面的引导激励。
（二）每周周四的德育励志交流课，周二的新闻周刊，学生既适当放松又能拓展语文的学习视野，还能无形中合进行精神感染与心灵激励。具体开展的方式是：
1.开展交流课主题活动（学生部统一分年级设计主题，含读书交流）。
2.以班级为单位实施。十分钟小组内交流。每人交流自己读书后的思考、观点、新闻素材。
3.五分钟小组代表向全班交流（汇报小组成员的独到的观点）。
4.分班考核（班级再考核到组）：年级德育主任+德育干事+值周行政教师。
（三）每周评选一位学习之星和常规之星，适时发挥榜样的激励作用，同时又能激发学生的表现欲望。
四、每天习惯渗透励志活动
（一）每日晨训宣誓。
晨训宣誓是我们东辰亮眼的风景：
1.（早上7：00）准时宣誓+全员宣誓+站立宣誓+举拳宣誓+整齐宣誓。
2.每日由优秀学生代表领誓。
3.考核到班：整齐+精神+气势（年级分部主任+德育主管+年级学生会）
每天早上，铿锵的誓言震撼整座广雅楼，叫醒孩子们的惺忪睡眼，洗去孩子们的疲惫，开启一天崭新的学习生活。
（二）激情跑操。
1.操前记忆5分钟，统一要求带记忆卡（年级统一下发记忆清单）。
2.操后励志：班导、班长或体育委员。总结反思或励志名言警句、小故事分享或激情鼓励。
3.分班考核（年级分部主任+德育主管+年级学生会）。
跑操不仅仅是一种锻炼，更是一种团队精神的培育，是班级精神的凝聚，更是战斗风貌的一种张扬。因此，我们非常重视锻炼过程中的励志教育。
在学生工作部的指导下，体育组宏观调控跑操节奏，要求各班体育委员全过程指挥口令，确保队伍整齐、节奏合适。当队伍路过主席台时，各班喊出整齐嘹亮的口号，如：
东辰学子，潜力无穷，挑战极限，我要成功！一、二、三、四！
脚踏实地，奋力拼搏，敢言壮志，誓夺第一！一、二、三、四！
……
一浪高过一浪的口号，如波涛汹涌，展示出东辰学子积极向上、乐观进取、敢于拼搏的精神风貌，令每一位同学深受鼓舞，更令每一位在场老师心潮澎湃。
（三）课前歌声。
音乐是人类第二语言，没有歌声的生活是单调的，没有歌声的校园是沉闷的。东辰学校注重学生精神生活的充实，于每天下午2：25—2：30组织学生集体站立引吭高歌。
1.每周一歌（精选100首励志/英雄歌）：《母亲》、《大中国》、《感恩的心》、《向苍天再借500年》、《真心英雄》……熟悉的旋律，永恒的经典，不仅陶冶学生情操，而且照亮人生征程。
2.全班齐唱+分组拉歌。
3.分班考核：年级德育主任+德育干事+值周行政教师。
（四）每位教师课堂励志
《礼记》云：“师也者，教之以事而喻诸德也。”所以，还特别用各科课堂潜移默化励志，特别是用好语文课堂深入励志教育，培养学生独立自主、积极乐观、吃苦耐劳、热爱生活等优秀品质。例如：复习《诗经 氓》积极引导女生如何在当代社会通过自己的努力获得独立的人格，取得与男性同样的社会地位；复习《兰亭集序》，不仅让学生感受“人生几何？譬如朝露”的短暂，更要引导学生热爱生活，向王羲之一样以实际行动来对抗生命的虚无等等。
通过对各类教育资源的有效整合和利用，将德育教育元素完美融入到各门学科教学之中，营造实时励志的德育氛围。

以上可以看出，东辰国际学校的工作可以细致到什么样的地步“天下大事，莫做于细”，从衡水中学到精英中学，再到东辰国际学校，精细化管理是他们成功的一大法宝，在“精”字上下功夫，在“微”字上显功力，把任何事情做到极致，这就是他们在激烈的竞争中脱颖而出的秘密。

总之，几天粗略的观摩实在无法深入到学校的方方面面，详细细致了解情况。一个学校的文化也不是几天能够感受得了的。但我觉得东辰的成功至少有几点借鉴之处：
一、 必须要有自己的教育信仰。做真教育，真做教育，追寻理想的教育，建设理想的学校就是东辰教育人的信仰，东辰教育人就是心怀美好，朝着这一信仰引领学校和师生共同走向诗和远方。
二、 必须要有先进的育人模式。先进的育人模式就是先进的教育生产力。新时期教育的竞争是模式的竞争，也即是先进教育生产力的竞争。先进的育人模式是学校的核心竞争力。为此，东辰办学二十年一直注重先进育人模式的建设，坚持代表先进教育文化发展的方向，坚持代表先进的教育生产力。努力保证其教育教学和管理模式的先进性，并通过先进的育人模式实现办学的高效益。
三、 形成体系化办学模式。东辰的育人模式建设包括宏观、中观、微观三个维度。在微观层面上体现得尤其明显。一个有教育理想的校长带着一群有教育情怀的老师认认真真构思教育蓝图、踏踏实实执行工作细节、不断反思、不断完善、不断学习、不断创新或许这就是东辰国际学校成功的秘密。

叶如盛老师在本次活动中开设公开课

东辰国际学校学习心得

——茂华学校生活管理组 刘广兴

2020年11月6日到9日，随唐校长和初中部连海鸣主任、小学部潘振平主任、高中部教研室叶如盛主任等一行五人，到四川绵阳东辰学校学习，三天的学习收获颇多，现将有关寄宿生管理方面的学习心得向大家汇报。
东辰学校参观校区，现有小学寄宿生1200余人，生活老师40人左右，学生公寓一座，每个寝室6人；初中有五座宿舍楼8000余寄宿生，生活老师120人左右；高中寄宿生3000余人，生活老师接近40人。以女性老师为主，小学、初中只有三位男性生活老师，高中比例也不多。一支娘子军管理着万余人的队伍，并且井井有条，很佩服这些川妹子！和这些老师交流时，她们知无不言、言无不尽，话题离不开学生的日常生活，校园生活安全，两位学部生活主管、安全班的老师、各责任区的老师，都会把学生服务、管理方面的心得与我们进行共享，话语中流露的都是对学生的关爱，对家长的责任意识，对学校办学理念的认同。
一、学校寄宿生管理安全制度完善，环环相扣，管理无处不体现“安全”两个字。
1、起床洗漱：
起床前生活老师提醒学生起床注意事项，慢上慢下不慌张，上铺折被子靠里侧，洗漱注意脚下防滑倒等；小学的洗脚櫈、洗漱台不同年级年龄段的高度不同，充分考虑到使用者的方便。
2、就餐：
早上晨操结束后，各年段班级分批次有序进入食堂，每隔10米左右就有值班学生或老师，提醒学生注意排队不讲话，上台阶注意脚下安全；就餐过程中班主任、食堂员工、值班学生不停巡视，提醒学生注意就餐安全。
3、晚寝：
晚上生活区广播定时宣讲各项管理制度，安全注意事项。21:45休息，生活老师不断巡视、查看就寝情况，直到学生全部休息，过程中不断提醒学生睡觉的方向，头要在护栏方向，注意安全。
4、周末托管：
到东辰参加的第一个现场会是托管生值班老师会议，令我感觉吃惊和不解的是，留园公寓近40位生活老师无一男性，男生宿舍楼无男性管理者，全是娘子军！
留园主管刘道碧老师，我的本家，看上去精明干练的女汉子，讲话干净利落，40分钟会议一半时间安排托管工作，交代细之又细，无处不体现安全；管理流程明晰，学生活动之处均设值班岗位，安全监督时时处处不留死角。
需托管的学生每周星期二向班导报名，星期五前生活管理处做好汇总和分派工作，周五上午组织托管值班老师会议，安排托管任务，交代安全责任，做好岗前培训。会议主题重点就是安全，责任生活老师向值班老师交代学生情况，特殊学生重点交代。值班老师领回任务，于星期五下午放学后组织托管学生会议，交代留校两天的活动安排、时间、地点，并进行安全培训，无处不体现“安全第一”的管理思想。
托管学生活动：
1、周六早自习集中学习；
2、周末影院；
3、趣味性体育活动；
4、到养老院做义工；
5、游园活动；
6、参观博物馆、科技馆。
（对比我校寄宿生活动：1、周末影院；2、周六、周日早自习；3、兴趣小组活动；4、义工校园环保活动。）
5、东辰生活区的静：
走廊上尽显你的文雅，轻声细语是你的修养……
晚自习下课后留园2600名初一、初二学生，同一时间下课赶回宿舍，大概12分钟时间全部进入宿舍，过程中没有大喊大叫、高声讲话的学生，只有轻声的聊天、交流的声音和匆匆的脚步声。进入寝室后各自匆忙地做自己的事情，有的嘴里还念叨着：默读时间要到了……吃好晚点，21:20进入默读状态，整个宿舍楼渐渐的安静下来；21:45默读结束转入就寝模式，转化过程中大约10分钟的骚动，又进入静音状态，辛苦学习一天的学子们进入了甜美的梦乡。
6、学生周末离校：
除本市外基本为集中离校，各区域集中包车，学校和家委会联系客运公司安排好线路，确定乘坐人员，由跟车生活老师点名送到指定停车地点，与学生家长进行交接，确保学生回家安全。
二、生活管理老师的细心和对学生的责任意识、对学校的主人翁意识。
到东辰接触的第一位管理人员，是生活区安全班的女老师（主要负责学生出入、外来人员登记、学生物品带保管、周末家长接待），四十多岁，看到我戴着参观证，热情把我引到外来人员登记处登记，然后聊起生活区管理的事务。她对本区的管理事务了解的一清二楚，包括本区里需特殊关照的学生，值班室内学生寄保管的物品整齐排放，登记清楚，话语里透露着对学生的关爱、对家长的负责。用她的话讲：孩子们出来不容易啊，远离父母来这里求学，能帮就多帮一点，都是为人父母的，我们多做一点点，对学校的声誉就会添上一点点……话语不多但充满了主人翁意识。
9日早晨6：30到小学部生活区参观，学生起床时间还没到，安全办老师在值班室做准备工作，看到我问您有事吗？我说过来参观一下，做好登记后，值班老师说我去请主管带您参观，几分钟后一位50来岁的沉稳女性老师出来并热情的与我打呼，然后带我在生活区参观。
这个楼层是小学二年级的学生，学生在生活老师指导下，正有序做内务，折被子、洗漱均为独立完成。符主管介绍，小学一年级一入学，就开始逐步培训指导，一项一项的脱离老师自主完成，学生成长的很快，人人有事做、事事有人做方面分工明确、逐步培养。一年级下半期基本有雏形，二年级强化一段时间，基本可以放手由学生管理一部分事务，这方面与我们学校小学部培养学生人人有事做，事事有人做的方式基本相近重点培养学生基本生活自理能力。符主管说：让学生学会独立自立是生活教育的主题。
三、学生超强的时间观念和对自己负责的态度。
在生活区跟岗学习的两天里，对学生最大的感受是极强的时间观念。在生活区无论是早晨起床，还是午休、晚寝，学生们都是行色匆匆。
早晨6:50起床号响起后，所有学生马上迅速起床，基本无拖拉的学生；3人或4人洗漱，其他人整理内务、打扫卫生（寝室基本没什么垃圾）；7:10食堂就餐，依旧是几千人的环境，但声音有限，分好餐的抓紧时间就餐，然后匆匆赶往教学楼，没什么拖泥带水的；没分到早餐的静静坐在位置上等，不急不躁。我和一桌学生打招呼，他们只回应我手语，拿到早餐、迅速就餐后，也是匆忙的离开。
去教学楼的途中和几位初二学生一起交流，两位学生是四川广元的，话语中感觉他们对学校的学习环境和生活环境很满意。我问他们：这么严的管理和有限的业余时间不枯燥吗？学生回答：好不容易考进来，费用不少；还有来这里的目的，就是因为这里的学习环境和严格的管理，进来不长时间就适应了，老师，我们去上课了，再见！
看着他们的身影匆匆的进入教学楼，我不禁生出一丝感慨：懂得珍惜时间、对自己负责的学子，一定会结出优秀的果实，祝愿他们!
三天的学习匆匆而过，感觉有很多东西还没有摸透，意犹未尽。他山之石可以攻玉，回到学校后要尽快吸收、消化学到的经验，结合本校寄宿生管理的实际，充分借鉴、利用他人经验，在学生早晨做事效率、速度，晚寝回宿舍安静做事，舍友间和谐共进等方面加强引导和培养，把我校原有的长处做的更强，用他人的经验弥补自己的不足，使我校的寄宿生管理工作，做得更符合学生的意愿和家长的需要，让学生在校生活舒心、安全、快乐、有序，让家长静心、安心。
学无止境，我们一直在路上……

2020年11月14日
未完，待续！