华宁四中体验式教学改革—师生课堂大赛

星游

2020年11月12日，我校开展了师生课堂大赛，继续探索体验式教学改革之路。 体验式的教学改革要求为学生提供一个具有实践性、探索性和研究性的学习平台—自主合作、互动和谐的课堂。引导学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探究和合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，以发展学生解决问题的能力。其实质就是以学生动手操作、直观感受、模拟真实等活动方式，获取感性材料作为思维活动的基础，去认识抽象的概念。这种教学模式通过“自学设疑”“互动交流”“成果展示”三个环节的引导与活动探究，以学生为主体，学习为中心，活动为载体，能极大地增强学生的学习主动性。 本次师生课堂大赛的参赛者包括三个年级24个班的学生，并由刘瑞昌校长带头和23位老师报名参赛。11月12日上午10时10分，大赛正式开始。 作为体验式教学改革的先驱以及推行改革的领头人，刘瑞昌校长和238班的学生给我们呈现了一堂教科书级别的体验式教学模式。 学生紧张时，及时鼓励 学生回答不足时，及时补充 当学生遇到问题时，也及时向老师请教 还引导每一位学生都发挥自己的优势为课堂作出贡献，并请同学们点评 除此之外，学习过或者正在学习体验式教学模式的23位老师也为我们带来了精彩各异的课堂 老师引导学生主持课堂 体验式的课堂注重学生学习的过程，注重学生的体验 评委由各班学习委员担任 桌椅以小组形式摆放，以便于学生合作和讨论 学生作为主持 四位小主持 学生以情景剧的形式为我们展现课文内容 音乐课上，同学们展示才艺 师生纵情歌舞 化学课上，两位同学进行实验 如有问题，教师及时指点 物理课上，师生合作愉快，在欢笑中掌握知识 信息技术课上，也能进行体验式教学 当学生表现优异时，掌声雷动，既增强了学生的自信，也鼓励了其他的同学 学生把学生带入了课堂，让每一位学生都沉浸在课堂之中。学生在体验之中，增强了自信，想要表达自我，于是在回答问题时积极主动、勇于表现。 小组讨论时，邀请听课老师参与其中 营造了一个热烈、活跃的氛围 学生安静、认真地观看课件 及时做题巩固 课堂内，除了参赛老师、学生、评委，还有体验式教学改革队伍的主力军在认真旁听，包括刘瑞昌校长，王忠副书记，杨金云副校长，李正红副校长，熊保林副校长等几位领导以及各位老师 大赛评比情况 此外，每个班级还由班上学生组织选出最佳主持人、最佳小组奖、最佳表现奖，以此激励学生勇于表现和展示自我 通过这一次大赛，展现了体验式教学模式的优势：更多的将课堂交给学生，引导学生通过思考、合作、结合实际、翻阅资料等方式自学课文，然后进行成果展示。在这一过程中，学生学会了学习、学会了表达、更学会了倾听和欣赏！以这样的形式，促使学生养成良好的行为习惯、学习习惯，增强学生的自信心，勇于和敢于展现自我、表达自我，同时也培养了学生的良好品德，让他们学会尊重他人、欣赏他人！ 晚上9时50分，随着最后一节课的下课铃响起，持续了11个小时多的大赛正式结束。