开启重点课题研究，谱写教育科研新篇章——五指山市第一小学举行省“十三五”规划课题和小课题开题论证会活动

菜苗

总监制：王继民 责任监制：吴雪霞文字编辑：蔡昌苗图片收集：梁先丽时间：2020年11月13日 　　怀着对教研的热忱，带着对教育的思考。2020年11月13日下午，在我校润德苑二楼录播教室举行海南省教育科学＂十三五＂规划重点课题（1个）和校小课题（4个）开题论证会活动。 会议主持人 　　本次开题论证会由五指山市第一小学王继民校长主持，王校长隆重地介绍参加此次开题论证会的各位领导与课题专家们，并对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢! 参加课题论证会的领导及专家与会领导 　　参加此次开题论证会的领导有：省教培院吴忠喜主任，市政府总督学周进海，市继续教育中心主任郭义平。 与会课题专家 　参加此次开题论证会的课题组专家有： 赖东老师，海南省高中特级教师，高级教师，语文学科带头人，海南省教育厅直属学校课程改革语文学科工作室首席导师，海南省十三五课题指导专家组成员。 赵中华老师，高中语文老师，高级教师，海南省中小学小课题指导专家。主持参与海南省教育科学“十一五”“十二五”规划课题，几项课题获得结题。 吉献忠老师，高级教师，海南省首届教学能手，省骨干教师，省第二批教育科研骨干。主持过海南省级课题2项，参与过教育部课题1项，参与过海南省级课题3项，有多篇教育教学论文刊登并获奖。 廖涌权老师，海南省骨干教师、教学能手、十佳特岗教师，完成两项省级小课题，获优秀等级，一项省级教科研规划课题在研。国家级论文一等奖有5篇、二等奖有1篇，生物教育类核心期刊论文有7篇，省级期刊有2篇。 其他与会人员 　　参加此次开题论证会的还有各课题组成员、教导处成员、科组长、省市级骨干教师、英语科组、科学科组全体教师以及对课题研究感兴趣的其他老师。 郭义平主任宣读省课题立项通知书课题主持人陈述开题报告海南省＂十三五＂规划重点课题 　　海南省教育科学“十三五”规划重点课题主持人吴雪霞就选题背景与意义、研究内容与概念界定、研究目标与研究方法、实验设计与实施步骤、成员分工、预期成果这六个方面进行详细的开题陈述。 课题组专家们就开题报告进行论证 赖东专家建议：要进一步准确把握课题的核心概念是：单元整合。依据小学语文部编版教材编排的每个学习单元，“单元整合、整体设计”的课题研究技术线路要进一步清晰、分工要规划且细化、落实到人。要进一步思考：在落实语文要素，提升学生语文能力和素养的基础上，人文要素：立德树人如何渗透贯穿在教学的始终？对课题的研究思路提出了宝贵意见和系列建议，对课题组进一步完善课题工作规划作了指导。 　赵中华专家建议：课题研究方式，做成校本行动研究。依托教材，匹配主题丛书阅读，阅读量大且范围广。老师要深入研读。课题研究的目标要分解，逐个突破，带动全校语文学科教师，边实践边总结边推广。提炼总结好校本行动研究成果。建议校本行动研究，成果之一教学设计集。从研究方式上对课题实施的科学性与可行性进行指导，同时提出在研究时教师要读需要整合的单元材料，然后对应地提前做好文案，最后就人员的分工上也提出自己的见解，例如。每个组员是不是要每个学期按照课型进行展示？建议技术路线要进一步细化，让课题组会议的分析与研讨会更加清晰完整。　 　　吉献忠专家指出本课题有可行性，研究内容比较充实。建议在开题报告中，在“研究的意义”模块罗列出，预期师生发展的意义。课题组成员要认真研读课题相关的资料文献，例如开题报告中罗列的资料文献，每本阅读后，都要概括文献的主张，从一线教学中，从关注的课题研究中，丰厚专业素养和认知，延伸出研究方向和空白点。善于融会贯通，助推实验研究。 校小课题主持人陈述开题报告 卢燕妮——《活用教材落实练笔助力学生提升习作能力实践研究》 李玲玲——《大概念理论下低年段科学探究活动的实践研究》 文静——《多元化小组评价机制在小学低段英语教学中的运用研究》 蔡昌苗——《五指山市第一小学中高年级学生提高数学计算能力的研究》 小课题的专家就开题报告进行论证 　　廖涌权老师在认真听完4个课题主持人的汇报后，也作了精彩的点评，并提出了建议。他强调在写开题报告时，要注意表述的逻辑性，注意前后一致，并对课题研究提出了不仅要紧扣新课程标准还要紧扣问题导向。同时也对研究内容、思路、以及可操作性上进行指导，让每一位小课题组主持人都能深入认识到下一步课题研究的方向。　 　　省教培院吴忠喜主任对我们的选题给予了高度的肯定，并提出了中肯的建议，指出了研究过程中需要注意的地方。　 市政府总督学周进海总结发言 　　市政府总督学周进海同志希望课题组全体成员在主持人的带领下，坚定理想信念、矢志拼搏奋斗，要真正将教学与科研相结合，以科研促进教学的发展。 课题组留影 　　此次活动已结束，让我们以此次开题论证会为契机，在课题组专家们的引领下，在平凡的教育实践中深深扎根，且教且学且思考，且行且研且实践，教学相长，乐在其中，心中有梦，前行有光！ 后记 　　教育科学研究是教师的必备素养，也是教师成长的有效的载体和手段，更是教师自我发展和自我实现的有效途径。因此，有必要将课题研究作为教师专业成长过程中的一个必经之路，以研究促成长，以研究带动教育教学的不断进步，以研究解决好教育中遇到的问题，从而为人才培养树立教师的专业自信，为孩子成长打下师资基础，为学生今后的可持续发展创设有利的条件和环境。 一群人，一件事，一起走！一起努力，一起总结提炼。 当别人已经成为别人，一小也要成为自己！ 岁月，让教师成长；科研，让教师更加丰厚！ 祝愿市一小教科研路越走越宽，越走越远！