趣味教学、创意数学、爱上数学——晨光小学数学教研活动

李宝娟

老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”学校课堂亦是如此，为了进一步夯实驾驭课堂的能力，打造高效课堂，提高课堂效率，促进教师专业成长，营造浓厚的教学研究氛围，我校如期举办了本学期第五次数学主题教研活动。 Part1 集体研讨 本次活动的主备教师为四年级的刘晓明老师，课题为《观察物体》。对于课堂教学，我们总是不断研究，勇于创新，刘晓明老师依据本班学生特点，精心设计了多个教学活动，数学组的老师们也积极参与，畅所欲言，思想的碰撞总是能激起思维的火花，在激烈的研究探讨中，我们满是收获。 Part2 教师课堂 数学是好玩的、数学是有趣的、数学是思维的体操、数学是既动手又动脑的实践。为了培养学生的观察能力、动手能力和空间想象力，刘晓明老师带领四年级的同学们开展了一次自己动手组装并从不同角度观察物体的实践活动。 课的开始，刘老师展示图片，以猜谜的形式（茶壶的三视图），激发学生的求知欲，之后出示茶壶实物，增强了学生的直观理解，又加强了数学与生活的联系，让学生感受知识的现实性与生活化。 教授新知的过程中，由旧知引入新知，观察由小正方体拼成的不同物体，分两部分进行，①.观察同一物体，从不同位置观察到的图形不同；②.观察不同物体，观察位置不同，所观察到的结果可能相同，也可能不同。 看，同学们多么积极的回答问题呀！ 低头、平视、侧身、弯腰、半蹲... ...同学们用不同的身姿来观察不同的角度，把这些小正方体看个究竟。从左边看是四个，从正面看却有了三个，而从上面看又是不一样的形状，是不是这些小正方体拥有了神奇的魔法。 晓明老师从课堂到板书都那么迷人，快看，不仅仅是学生，老师们们也化身乖学生，在认真听讲，记笔记！ “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”通过这次实践活动同学们懂得了从不同的角度观察物体会有不同的结果，让同学们有了在实践中学习的真实体验，有了自己的想法和观点，也让同学们明白了只有多动手多观察，才能不断提高自己的想象能力。活动中他们收获的不仅是学习数学的兴趣，还树立了学习数学的信心。 Part3 课后评讨 课后，观课老师及时评课。大家各抒己见，不仅肯定了刘老师的教学优势，也提出相关建议。通过听评课，大家取长补短，共同进步。 “学无止境、教无止境、研无止境”，在本学期里，我们数学组的全体教师定会乘风破浪、勇于开拓、大胆创新。我们相信在所有数学老师的共同努力下，我们学校后期的教研之路会走得更稳更远。