<p>关于火</p><p>你了解多少？</p><p>燧石取火、刀耕种、火烧赤壁、火箭升......，..可以开启一个时代，</p><p>可以赢得一场战争，</p><p>可以为世界带来光明，</p><p>还可以帮助人类探索地球以外的广穹浩宇。</p> 认识火 <p>中国神话传说火的由来是燧人氏钻木取火。</p><p>在远古时，在森林中居住的燧人氏，经常捕食野兽，当击打野兽的石块与山石相碰时往往产生火花。燧人氏从这里受到启发，就以石击石，用产生的火花引燃火绒，生出火来。这种取火法在三十年前的商丘农村还有人在使用。后来，有一位圣人从鸟啄燧木出现火花而受到启示，就折下燧木枝，钻木取火。他把这种方法教给了人们，人类从此学会了人工取火，用火烤制食物、照明、取暖、冶炼等，人类的生活进人了一个新的阶段。</p> <p>火能产生热量</p><p>在冷冷的冬天我们可以把小手烤的热乎乎的</p><p>这样我们就不怕冷了</p> <p>火还可以为我们烧制美味的可口的菜肴</p><p>用来填饱我们的肚子</p><p>这样我们就不用担心饿肚子了</p> <p>从古至今</p><p>火在人类的日常生活中都发挥着重大的作用</p><p>比如：烧水、做饭、取暖……</p><p>但同时 小朋友们</p><p>也一定一定要小心用火</p><p><br></p><p><br></p> 火的秘密 <p>来吧 小朋友们 </p><p>我们继续往下探究关于火的秘密</p><p>老师今天带来了两只蜡烛和一个玻璃杯</p><p>今天我来将两只蜡烛点燃 </p><p>再将玻璃杯扣在一支蜡烛上</p><p>小朋友们要睁大小眼镜仔细观察了</p><p>看一看会发生什么不一样的事情那？</p> <p>哇～老师老师，蜡烛熄灭了！</p><p>咦～老师老师，为什么会熄灭那？</p><p><br></p> <p>嗯……</p><p>这个问题嘛</p><p>当然需要小朋友自己来尝试并且观察一下喽</p><p>小朋友们，有没有想尝试一下的？</p> <p>我们用同样的方法来尝试</p><p>看看蜡烛会不会熄灭</p> <p>仔细看一看</p><p>火有什么变化？</p> <p>原来呀，当杯子盖在蜡烛上蜡烛上火苗就会熄灭，原来蜡烛熄灭是因为没有了氧气的供给少了燃烧的要素之一，泡沫灭火器和灭火毯也是通过隔绝空气来达到灭火效果的奥。</p> 《起火了怎么办》 <p>火是人类的好朋友</p><p>但是如果使用不当 </p><p>也会变成一个大麻烦</p><p>所以这就需要我们不断的增强安全防范意识</p> <p>👩：“小朋友们，这间房子发生了什么事情？”</p><p>🙋：“着火了……”</p><p>🧒：“好大的火啊，这太危险了。”</p><p>👩：“如果小朋友们被困在这间房子里面，应该怎么办那？”</p><p>🧒：“我们要快速跑出去”</p> <p>👩：“小朋友们说的很对，可是我们应该怎样让自己快速安全的跑出去那？”</p><p>👩：“我们要用湿毛巾捂住口鼻，防止浓烟呛到鼻子和嘴巴里，再弯着腰快速跑到户外安全的地方。”</p><p><br></p> <p>噔噔噔噔噔噔～</p><p>随着警报声的响起</p><p>小朋友们迅速弯着腰 捂住口鼻 迅速并有序撤离教室</p> <p>快速跑到空旷的地方蹲下</p><p>确保自己的安全</p> <p>演练无“脚本”，“揭短”堵漏洞</p><p>为进一步增强孩子们的安全防患意识，掌握火场逃生的正确方法，熟悉紧急疏散时的程序和线路，提高应急避险能力。</p> 陶艺《119》 <p>👩：“刚刚我们学习了如何在火灾中逃生，那发生火灾了，我们还有什么方法能快速救火那？”</p><p>👦：“要找消防员叔叔来救火。”</p><p>👩：“怎样快速找到消防员叔叔👩🚒那？我们要拨打电话119，这样消防员叔叔就能快速灭火，小朋友们，一定要牢牢记住这个电话号码。”</p><p><br></p> <p>我一定要牢牢记住打给消防员叔叔的电话</p><p>现在我们自己动手来做“119”</p><p>通过动手来加深对数字的印象</p><p>这样我就会记得更清楚了</p> <p>先来将掏泥甩一甩</p><p>把他变得软软的</p><p><br></p> <p>再用泥拍来拍一个圆圆的底座</p><p><br></p> <p>最后，我要用各种方法来做“119”</p><p>我可以先团成一个圆球 再搓一搓 就会变成一个“1”。</p><p>再让长条弯弯腰，这样就会变成一个“9”，是不是很简单那？</p> <p>快来围观 这是我们自己做的“119”</p><p>现在这个号码已经牢牢印在了我的小脑袋瓜里</p><p><br></p> 学会使用灭火器 <p>你认识它吗？</p><p>在幼儿园的每一个角落都能发现它的身影</p><p>它只是默默守护着我们，只要有需要就会立刻挺身而出</p><p>这是就是消防员叔叔用来灭火的一个重要武器——灭火器🧯</p><p>它可以帮助消防员叔叔将大火快速熄灭</p> <p>请牢牢记住 </p><p>这是灭火器的正确使用方法呦</p> <p>学会正确使用灭火器采用正确的灭火方法，化险为夷，转危为安。</p> 手工《灭火器》🧯 <p><br></p><p>“你长大后想做什么工作呀？”</p><p>当老师、医生、科学家……</p><p>还有消防员！！！</p><p>为了满足你们，今天我们的手工课就来制作一个灭火器灭火的场景吧！</p><p>这次我们用到的材料有：橡皮泥、棉花、纸质灭火器、红色彩笔、白乳胶</p> <p>不仅让小朋友们对灭火器有了更深的了解，增强消防安全的意识，还能够锻炼小朋友们手指灵活性，发展幼儿用手操作能力呦。</p> 奥尔夫《小汽车》🚗 <p>【hello】</p><p>小朋友们下午好，又到了奥尔夫音乐课的时间啦，请你们快快坐上肖老师的小列车，我们一起去奥尔夫王国游玩吧！小朋友们，让我们互相来打个招呼吧。</p><p>👩：你好，我们一起say hello～</p><p>👧👦：你好，我们一起抱一抱～</p><p>👩：小朋友们，和你们的好朋友一起来握握手抱一抱吧！</p> <p>【音感练耳】</p><p>小朋友们下午好，今天是我们的老朋友：老鼠暗钟来和小朋友们上课，还记得它好听的声音吗？那快快闭上你们的大眼睛来感受一下我的声音吧！</p><p>sol sol sol sol sol小手举起来～</p><p>mi mi mi mi mi 小手摸地板～</p> <p>【倾听音乐】</p><p>滴～滴滴～</p><p>是什么声音？</p><p>是一辆小汽车超我们开来了</p><p>滴滴嘟嘟～</p><p>我的小车～</p><p>滴滴嘟嘟～</p><p>好朋友～</p><p><br></p> <p>【感受音乐】</p><p>每个小朋友家里都会有一辆小汽车</p><p>但是老师的小汽车小朋友们做过吗？</p><p>老师的小汽车可以带着所有的小朋友去兜风，去超市，去游乐园，去海边……</p><p>跟随着音乐的脚步一起上车出发吧！</p> <p>【表现音乐】</p><p>今天我们请来的乐器宝宝是手鼓，它的声音是什么样子的呢？让我们跟着好听的音乐一起来感受一下～</p> <p>【再见仪式】</p><p>好听又好玩的奥尔夫音乐上到这里就结束了，让我们一起听着好听的再见歌，与小朋友们再见吧。</p><p>再见～</p><p>再见～</p><p>再～见～</p> <p>随着一首好听的音乐《再见歌》🎵结束了今天我们的奥尔夫音乐课堂～</p><p>亲爱的小朋友们</p><p>下周的奥尔夫课堂再见吧！</p> 最好的蒙氏教育 <p>“ 当走进我们的教室，你常常会看到有的孩子拿着小扫把扫地；有的在挂衣服；有的在浇水；有的在拖地……这些都是孩子们最常操作的日常生活区的工作。</p><p>我们教育的最终目的就是让孩子能够适应社会，所以提高孩子的生活自理能力和照顾自己的能力显得尤为重要，因为我们只有把自己照顾好了才能照顾别人，照顾环境。</p> <p>【衣饰框的工作】</p><p>这项工作相信大朋友们已经不陌生了，无数次出现在我们的美篇里，它有按扣，有拉拉链，有粘扣，有大纽扣小纽扣，有皮带，有蝴蝶结……我们会随着孩子年龄的增长和对衣饰框的掌握程度来给孩子增加有难度的衣饰框工作。</p> <p>现在是冬季，穿脱外套对孩子来说并不是难题，但是穿外套的拉链和扣子应该怎么办？开着环会有一些冷，可是如果成人不在身边，孩子们是否可以自己来尝试自己来将衣服整理好那？</p> <p>【穿珠子】</p><p>一开始是穿木珠，孩子完全掌握之后，投放了细线穿小珠子的工作，对孩子来说更是一个挑战，同时也发展了幼儿的手腕协调能力和穿的能力。</p> <p>我发现他们可以坐在那里很长时间去完成这项工作，只为了做成自己喜欢的项链。</p> <p>【漏豆子的工作】</p><p>首先要把漏斗放在玻璃瓶上，再把碗里的豆子用勺子舀起来，依次重复这个动作，把碗里的豆子全部都倒到玻璃瓶里，再给大家看一下，碗是“空的”。看我们的孩子操作的多认真。</p> <p>【1−5的涂色】</p><p>认识1–5的数字也锻炼孩子能够在数字内涂色，控制孩子方向感的同时也锻炼孩子精细动作的培养，耐心的涂好每一个数字，涂色的过程中也逐渐学会写数字。</p> <p>我听到了，但随后就忘了；</p><p>我看到了，也就记得了；</p><p>我做了，我就理解了。</p><p>这句话是对孩子学中做，做中学最好的形容。</p><p>只有亲手去做，就会在肌肉中形成永久记忆，身体肌肉会自发的去完成。</p> <p>【自由涂鸦】</p><p>绘画、书写敏感期</p><p>3-4岁是孩子的绘画、书写敏感期。</p><p>3岁是“涂鸦期”。此时的孩子，手眼协调能力不足，动作与符号没有统一。</p><p>3岁半是“基本形状期”。此时的孩子倾向于画方、圆、三角形等图形。</p><p>4岁以后是“个性体现期”。此时的孩子会把看到、想到的随手画在纸上、墙上，并融入个性色彩。 </p><p>绘画不仅能锻炼孩子的双手，为其以后写字做准备，还是孩子表达自我的良好途径。</p> <p>【科学区】</p><p>走进蒙特梭利教室，有时候我们会发现儿童会重复性的操作一种教具，为何会出现这样的行为呢？</p><p>走进至善二班，你会发现，孩子们除了日常生活区会不间断重复操作，重复操作最多的区域就是科学区的各种嵌板和拼图系列。</p> <p>四块拼图孩子们已经掌握的很好了，老师们马上要给你们加大难度喽，小朋友们要准备好喽。</p> <p>【乐高积木】</p><p>乐高教育可以带给孩子：创造力，合作能力，想象力，学习乐趣，获取新知识的能力和解决问题的能力。每天，在乐高积木桌上，孩子们都是小小建筑师，他们把心目中的高楼大厦都建在了这里。</p> <p>【自由阅读】</p><p>还多人会认为这么孩子小并不识字，坐在那里翻书也只是翻着玩玩，其实并不是，孩子们确实对字还没有完全掌握，但是他们可以通过看图片来自己想象这个故事。</p><p>在阅读区，你经常会听到有小朋友在嘀嘀咕咕，其实他们是在讲故事，讲述他们自己看到的故事。</p> <p>通过绘本故事《棕色的熊》的延伸，不仅加深孩子对颜色的认识，还能够对量词有一个前期的预备。现在孩子们对《棕色的熊》绘本已经非常了解，能够自己将绘本读出来。</p> <p>每个人都是有属于自己的童年</p><p>都有属于自己的童年趣事</p><p>童年的趣事犹如海边形色各异的贝壳</p><p>在太阳的照射下散发着五颜六色的光芒</p><p>有些人可回忆的少一点儿</p><p>有些人可回忆的却有很多很多</p><p>孩子，我希望你是后者。</p>