学习借鉴促提升笃定前行创新高——北海市海城区“县管校聘”暨集团化办学管理改革能力提升培训

北海市“雁阵工程”

制作：第七组（十五小教育集团）日期：2020年11月14日 　　勇立潮头，敢为人先，面对改革，海城区作为北海市教师“县管校聘”的试点区，勇挑重担，积极探索教师“县管校聘”的新路子。2020年11月14日上午，邛崃市教育局党委副书记、邛崃市“县管校聘”主要负责人陈英副书记，给我们作了《“县管校聘”背景下的学校管理》专题讲座。陈副书记从“邛崃市概况”、“县管校聘概述”、“问题导向，推进三级竞聘”、“成效凸显，促进品质提升”、“学校在管理中应注意的问题”五个方面进行了详细的讲解。 陈副书记首先向我们概述了“县管校聘”的概念：“县管校聘”是坚持“以县为主”的教师管理体系。根据相关政策，通过对教师管理体制的改革，以县城为单位建立和完善科学的教师配置制度和管理制度，实施“县管校聘”，有利于在县域内建立科学有序的教师竞岗机制，流动机制，退出机制，盘活教师资源，优化资源结构，促进教师的均衡配置。 陈副书记还强调，实施县管校聘必须找准症结，精准发力，通过问题导向推行三级竞聘，即学校竞聘——学区竞聘——跨学区竞聘。在竞聘中必须遵循三大原则： 1.坚持以校为单位、按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用，合同管理原则； 2.坚持以德为先、能力为重，注重实绩的聘用原则； 3.坚持公开、公平、择优的竞聘原则。 并且对“县管校聘”实施后学校管理可能会出现的问题，给出了针对性的建议和解决方案。 　讲座结束后，学员们与陈副书记进行了互动交流，陈副书记对学员们提出的在“县管校聘”工作实施中、实施后的困惑，进行了一一解答。 　　在培训中，全体学员都认真学习，仔细聆听。在课后大家进行了小组研讨，交流学习心得。大家纷纷表示，通过培训对“县管校聘”的政策依据、操作流程以及实施中的注意事项等方面有了更清晰的认识。 认真听讲小组研讨小组合影学习心得分享 海城区第十五小学校长林允艳 邛崃市教育局党委副书记陈英作的专题报告《“县管校聘”背景下的学校管理》，实用、有效、接地气，让我对“县管校聘”工作的意义和重要性、必要性又有了更全面更高层次的认识。邛崃县教育局开展县管校聘开展以来，探索了一条成功的、值得推广的学校聘用教师的有效途经和方法，取得了明显的成效，积累了丰富的经验，激发了学校的活力，促进了教师发展。他们的措施与做法非常值得我们学习与借鉴。让我明显看到了自身存在的差距，更让我茅塞顿开，先前在“县管校聘”工作遇到的困惑，在这里被一一解开。今后，我要结合我校实际，把今天所学用于指导我们的“县管校聘”工作，努力探索适合我校发展的教师聘用模式，进一步完善竞聘方案和细则，最大程度地激发教师工作的主动性和积极性，实现师资的均衡配置，推动我校教育事业健康持续发展，把学校办得更好，办得越来越好！ 海城区第十一小学校长戚晔 “听君一席话，胜读十年书” 听了陈英副书记的讲座，让我对“县管校聘”工作有了更进一步的认识和理解： “县管校聘”管理改革是落实全国教育大会精神，根据教育事业发展需要，把人事制度改革与教师交流、多元化办学等紧密结合，协同推进、有序实施的战略性工作，既是实现县域内教师队伍统管统用、合理配置的重要举措，也是促进教师个体发展的有利契机，更是深化教师队伍建设改革的迫切需要，对推进教育事业高质量发展具有划时代、里程碑意义。作为校长，我必须带领好自己的团队，通过竞聘，让老师们从被动接受工作安排变为主动争取工作岗位，内在动力得到有效激发，学校发展活力逐步增强！ 海城区第十二小学校长钟丽英 邛崃市教育局党委副书记陈英同志的《“县管校聘”背景下的学校管理》的专题讲座，详细地介绍了邛崃市实施“县管校聘”改革试点工作经验，使我对“县管校聘”工作有了更深刻的理解。“县管校聘”的开展，使“有为才有位”“有位才有为”的观念入脑入心，学校办学自主权进一步增强，教师们从被动接受工作安排变成主动去争取工作岗位，内在动力得到有效激发，有效促进教师持续发展，学校发展活力进一步增强。海城区作为北海市“县管校聘”工作的试点县，实施“县管校聘”试点工作，是改革发展的导向、是促进均衡的抓手、是提升队伍的动力。我们将高举改革大旗，扛起时代责任，坚定信心、勇往直前、扎实推进，确保 “县管校聘”工作的顺利进行，不负教育不负人民。 海城区第十五小学副校长吴伟健 陈英副书记在专题讲座中介绍了邛崃市教育局在教师人事制度改革中，积极探索教师管理体制，以教师竞聘上岗工作为突破口，实施“县管校聘”工作的先进经验。邛崃市县管校聘工作开展得系统、扎实、有序，取得很大成效，为我们提供了可借鉴、可推广的宝贵经验。回到工作中，我们要充分学习邛崃市的做法，进一步更新理念，强力推动，确保“县管校聘”工作落地见效，促进校长、教师合理流动，办好人民满意教育。 海城区第十一小学副校长符伟坚  陈英副书记的报告告诉我们：实施县管校聘，通过问题导向推行的三级竞聘，即学校竞聘——学区竞聘——跨学区竞聘，可以增强学校发展活力，通过公开、公平、公正的竞聘上岗，催生了教育正能量，有效解决了教师职业倦怠的问题。教师从被动接受工作安排变成主动去争取工作岗位，产生了危机感，极大地调动了广大教师工作积极性，盘活了师资资源。从而实现了师资配置进一步均衡，内在动力得到有效激发，推动教育质量的快速提升。 海城区第十二小学副校长刘世芳 聆听了成都邛崃市教育局陈英副书记的《“县管校聘”背景下的学校管理》。陈副书记在讲座中，对邛崃市“县管校聘”工作的成功经验进行了详细的介绍，让我切身感受到实施“县管校聘”改革的意义，对“县管校聘”改革工作中采取的原则、程序、机制等方面的新举措以及所取得良好效果有了较全面的学习和认识，更深层次理解如何从原来的“学校人”变成了“系统人”的具体做法。在今后的工作中，将充分领会发挥“县管校聘”的改革作用，增强学校发展活力，促进教师持续发展，办人民满意教育。 海城区第十一小学教导处副主任陈莉莉 隔岸闻荷香，好经验是值得分享的。听了陈英副书记关于邛崃市“县管校聘”的成功做法和先进经验介绍。让我们了解到邛崃市在 “县管校聘” 教师管理制度改革中，全力实施教师全员聘任制，优化了师资队伍结构，教职工岗位意识、责任意识、质量意识大幅提升。通过这个讲座不仅帮助我们打开了工作思路，明确了努力方向，也让我们树立了改革的信心。 海城区第十五小学团支部书记龙诗珍 非常有幸聆听了邛崃市教育局党委陈英副书记题为《“县管校聘”背景下的学校管理》的专题讲座，她从五个方面为我们介绍了邛崃市“县管校聘”的经验和具体做法。“ 县管校聘”的实施，充分调动起了广大教职工的积极性，真正实现人尽其才，才尽其用。引导每一个教师努力做一个合格的教师，做一个优秀的教师。人员的均衡不是真正的目的，内涵与质量才是我们教育的终极追求。作为一名年轻教师，我深受感触，在今后的工作中，我要不断努力前进，提高自身专业能力，脚踏实地，把工作做细做好，在合适的岗位上发挥自己最大的作用。 　　“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，海城区教师“县管校聘”改革已经扬帆起航，海城教育必能春华秋实！