开启思维，绘制导图——舒兰市新安乡安阳小学六年级语文学习（三十三）

鹏程万里

课文主题 《我的伯父鲁迅先生》是鲁迅侄女周晔写的，文章节选的是与鲁迅相关的几件小事，字里行间，满是晚辈对伯父的敬佩、深情，是典型的通过故事刻画人物形象的文章。我抓住“你觉得鲁迅是一个怎样的人，你是从哪儿看出来的”这个问题贯穿教学，让学生阅读、批注、汇报、体悟。 《我的伯父鲁迅先生》全文脉络清晰。第一段是果——鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因——鲁迅先生受到爱戴的原因。最后总结伯父的为人，呼应开头，点明主题。全文叙述朴实、亲切 创作背景 此文写于1945年鲁迅逝世九周年之际，周晔作为鲁迅的亲侄女，从小即亲身感受了鲁迅的关心和爱护，亲眼看到了鲁迅无微不至地关心劳苦大众，热爱劳动人民，勇敢地与反动势力作斗争。这些事情都深深感动着周晔，在她长大后更是经常怀念着鲁迅，所以在鲁迅逝世九周年之际，作者更是情难自抑，写下了这篇回忆的叙事散文。 文学赏析 此文从小处落笔，结合作者个人的感受，回忆了伯父鲁迅生前给自己留下深刻印象的几件事，说明了鲁迅是一个爱憎分明，为自己得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅的无比怀念、热爱与敬仰之情。全文脉络清晰，叙事清楚，具体亲切，给人印象深刻。 从内在的思想感情线索看，是按自身——身边——身外（他人）的体验，来反映文章中心——“为自己想得少，为别人想得多”。“为别人”即文中提到的作者及下一代少年儿童、车夫、女佣及劳苦大众；“为自己想得少”，即为揭露社会黑暗，抨击反动派的罪恶，同情救助劳动人民，不怕“碰壁”、“一点也不在乎”自己的病，也正因为这样伯父才会得到“这么多人的爱戴”。 从外在的叙事线索看，大体上是按近期——远期——近期的时间安排，从鲁迅逝世、万众哀悼这件事写起，然后触景生情地转入对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了四件事：伯父借谈《水浒传》启发教育作者认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；伯父热情地救护和帮助黄包车车夫；伯父关心女佣阿三。最后则是总结伯父是一个怎样的人，点明主题。五个片段看似并无紧密联系，实际结构相当完整。第一段是果——鲁迅受到人民的爱戴，后几段是因——鲁迅受到爱戴的原因。最后总结，呼应开头主题。 另外，作者非常善于抓住语言、动作、神态来描写刻画人物形象。如“救助车夫”一段，为了准确地写出鲁迅兄弟俩救治受伤车夫的情景连用九个动词——“扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎”，突显了鲁迅“俯首甘为孺子牛”的感人形象。而且文章采用了第一人称叙事方式，回忆自己的亲身经历，使文章生动、真实、感人，更具说服、感染力。 作者简介 周晔（1926~1984），又名克真，生于上海，周建人长女。小时常由父亲带领去鲁迅家，因此早在中学读书时，就写出《伯父鲁迅二三事》，帮助广大少年学生了解鲁迅，新中国成立后收入中小学教科书，并经日本友人译成日文，流传于日本。1936年10月19日鲁迅去世，她写了《追悼鲁迅先生》一文，收于《鲁迅先生纪念集》。1949年5月，调任上海市军管会干事。1950年4月又调全国总工会女工部任秘书，帮助瞿秋白夫人杨之华整理撰写过多篇追忆瞿秋白的文章。1958年9月，调《工人日报》任编辑。1972年10月调出版系统，负责组建海译文出版社，任社长。她提出要加强外国文艺及社会科学的介绍工作，坚持出版高层次的作品，反对庸俗的市侩文化，积极推动与国外出版机构的交流与合作，还大力支持了《新英汉词典》的编辑与出版。