小小的船—叶圣陶

陈俊东

课文2. 小小的船《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图——月儿是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。诗歌以合理的比喻为纽带，将遥挂天空的月儿瞬间拉到眼前，把现实和奇妙的幻想不留痕迹地融合在一起。读着诗歌，脑海中便会闪现一幕幕形色兼具的图景，带来亦真亦幻的奇妙感受。诗歌共有两句，第一句运用比喻，将弯弯的月儿和小小的船两幅图景带进读者脑海里，弯弯的月牙和小小的船在形状上相似，都是“弯弯的”“两头尖”，二者合二为一。第二句说“我”坐在小船上，实际是想象自己坐在月亮上看星空，以充满童趣的幻想，勾画了坐在月亮船，与星星相伴，畅游蓝天的浪漫图景。文中出现 3 个“小小的船”，第一个指的是真实的小船，第二、三个指的是弯弯的月亮。课文插图画了一个小女孩躺在月亮上，伸出手，向着蓝空中的星星说些什么，两颗星星正对着她微笑，充满想象和童趣。教学目标：1. 认识“的、船”等 10 个生字和门字框 1 个偏旁；会写“月、儿”等 4 个字和横折钩、竖弯钩 2 个笔画。 2. 正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。 3. 仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。 【教学重点】朗读课文，背诵课文。 【教学难点】1. 读准“船、两”等生字的字音；会写横折钩和竖弯钩。2. 想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。跟读设计：课文跟读分为五个版块，“整体感知”，是让孩子打开语文书，看着课文插图，手指着课文文字，听老师读一遍，整体感受课文中描写的秋天的美好。“跟读练习”，是让学生跟着老师来读课文，教师以标点符号为节奏带读，并给足学生跟读的时间。让学生能熟悉课文，学会朗读课文。“和大人一起读”给学生充分朗读的空间，先和视频中的老师一起朗读课文，再自己读一遍，最后鼓励孩子邀请自己的家人一起朗读课文。既很好的诠释了和大人一起读的理念，还鼓励孩子大胆朗读，享受亲子阅读的时光。“跟读生字词”中设有绿色线内字跟读，生字笔顺和生字组词跟读。为了帮助孩子熟悉二类字和生字，积累词汇。“朗读加油站”是精选了与课题相关的课外阅读资源，让孩子练习朗读。跟读目标：1.感受叠词的朗朗上口。2.多种形式的跟读，助力学生背诵课文。导语：亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进叶圣陶爷爷的一首小诗《小小的船》。让我们赶快坐端正，挺起小胸脯，拿起课本，用手指着文字，马上开始今天的朗读吧！ 跟读内容：亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进叶圣陶爷爷的一首小诗《小小的船》。让我们赶快坐端正，挺起小胸脯，拿起课本，用手指着文字，马上开始今天的朗读吧！ 第56页一、跟读内容1.整体感知。月儿是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。眼睛看课文，手指跟上，听老师完整地读一遍，感受一下吧！小小的船弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 2.跟读课文。我是大喇叭，你是录音机。请你录下我的每一个发音和节奏，让你的朗读和我一模一样。（教师以标点符号为节奏带读，并给足学生跟读的时间。） 3.和大人一起读。相信你已经准备好朗读课文了，小小朗读者，请你捧起书来，和我一起将这篇课文完整地读一遍。 小小的船弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 （老师读一遍。学生一起读。）朗读时要做到声音响亮，正确、流利有感情地读出来，再练习几遍。邀请你的家人一起来读一读吧。4.跟读生字词。（1）读绿色线内字。找到双横线字，我们一起读一读。的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星 （2）读生字笔顺。生字宝宝来报道，一起伸出小手，边读边书空练习生字的笔顺。月这样写一笔撇、二笔横折钩、三笔横四笔横儿这样写一笔撇、二笔竖弯钩头这样写一笔点、二笔点、三笔横、四笔撇、五笔点里这样写一笔竖、二笔横折、三笔横、四笔横、五笔竖、六笔横、七笔横 （3）读生字组词。生字宝宝们最爱交朋友，他们带来了好朋友，我们一起去认识一下吧！月月儿、月亮、岁月儿女儿、儿子、儿女头上头、头发、头脑里手里、里面、里外 5、朗读加油站 弯弯的月儿真美啊，和老师一起读一读，照着样子说一说。船小小的船月儿弯弯的月儿星星闪闪的星星天蓝蓝的天 你还会说什么呢？弯弯的小河蓝蓝的大海请你也来说说 在拼音11我们读过一首月儿的儿歌，一起再来读一读吧！月儿弯弯月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山。大河弯弯流入海，山路弯弯到校园。