<p> 深秋时节，秋高气爽，枫红菊傲。11月10日、11日，叶县第九届教科研活动月——小学语文教学观摩研讨活动在叶县智慧运营中心隆重召开。活动由叶县教研室小学语文教研员袁海丽老师主持，来自全县十八个乡镇近千名语文教师分批参加了此次的观摩学习活动。</p> <p> 本次教学观摩研讨活动安排了五节有代表性的实体课例、专家点评和专题讲座，内容丰富。就推选的五节课例而言，涵盖了小学低、中、高三个学段；关照了普通单元的阅读教学和特殊单元的阅读策略教学；兼顾了常规课文教学、识字教学和文言文教学；涉及到精读课文和略读课文的教学，以此给老师们更为专业、全面的引领。</p> 课堂观摩 <p> 五位一线老师凭借扎实的专业知识，精心的教学设计，自如的课堂调控，清晰而新颖的授课思路，创造出融洽的课堂氛围，使课堂教学精彩纷呈，亮点迭出。</p> <p> 叶县第三小学沈晓燕老师执教三年级阅读策略单元——《胡萝卜先生的长胡子》一课。沈老师紧扣单元语文要素，培养学生预测的能力。课前趣猜古诗，为本节课热身，激发了学生的兴趣；学文中预测故事情节，学文后预测故事发展。学生在不断地学习中预测，在不断地预测中提升能力。</p> <p> 叶县第五小学陈虹老师基本功扎实，教学环节清晰，根据一年级孩子的年龄特点巧设《对韵歌》一课，通过图片、音频小故事引导学生了解了汉字从甲骨文到现代汉字演变过程，调动了全体学生学习的趣味性，吟诵环节更是令学生积极性高涨，全场掌声四起。</p> <p> 叶县第二实验学校胡秋平老师带来《搭石》一课。以限时挑战40秒阅读速记的方式课前热身，激发学生兴趣，及时准确的小组评价让学生上课伊始就拥有了合作共赢的团队意识。整个教学过程关注学生默读能力、合作能力的培养，循循善诱之美、自我发现之美、通力合作之美，智慧生成之美、学以致用之美五环节，由浅入深，层层推进。</p> <p> 叶县第二实验学校李小娜老师讲授《曹冲称象》一课，课前用“两条鱼哪条更重？”导入，富有趣味性，把学生一下子引入到课堂学习。教学中，利用实物“秤”，结合着生活中人们是怎么利用“秤”去称东西来学习“称”字，利用直观的图片追根溯源去识字，让孩子们快乐地体验中国汉字的博大精深。 </p> <p> 叶县第四小学侯凤歌老师铿锵有力的声音带领学生走进《少年中国说》，侯老师通过让学生了解中国屈辱的历史以及康有为、梁启超等人探求救国之路的故事，让当代少年感受那种悸动人心的中国力量，在细读品味中不断领悟文字间流淌的爱国之情。</p> 精彩点评 <p> 叶县教研室孙桂玲老师对五节课进行了精彩、精准、精巧的点评。她指出一堂好课的标准体现在课堂目标明确、内容充实、重点突出、条理清晰、互动适宜，在课堂中，学生既能够获取有效知识、有效的方法技巧，并在实践中熟练运用，提升能力。对统编版语文教材的使用要注重语文要素的达成，但也不能忽视文本中的德育资源的挖掘，从而更好实现语文工具性与人文性的更好统一。</p> 专题讲座 <p> 袁海丽老师带来专题讲座《多读书、好读书、读好书》，分三个部分对“快乐读书吧”背景下的整本书阅读教学提出了建议： 作为语文教师，在整本书阅读中首先要了解编者意图和编写体例。其次整本书导读单的设计路径可以从三方面进行分析：万能定位，一本书锁定一个语文要素；问题导向，不同的书采用不同的读法；要素迭进，整本书和语文书相辅相成。最后，她还指出整本书阅读时应按照不同课型分散使用导读单，可以按照导读课、推进课、展示课和延伸课不同的课型达成最终阅读的目标。</p> <p> 本次小学语文教学观摩研讨活动为一线教师搭建了展现风采、超越自我的机会，还为其他老师创设了博采众长、研讨交流的互动平台，更为老师们今后的教学提供了可借鉴的依据，指明了前行的方向。相信，全体小学语文人定会以此为动力，不忘初心、奋力前行！学习，我们永远在路上！</p>