2020年11月13日，英语组教师学习了杨晓钰教授的《单元整体备课思路及设计理念》。通过完整单元的不同课型的呈现以及课程背后的设计理念，教学目的以及教材的使用、评价、解读，帮助老师们真正理解如何才能进行一堂有效的课堂教学设计，让学生能够真正乐学，成为真正独立的学习者，实现学生核心素养的发展和考试成绩的双赢。 教师在使用教材时，不能把单元内容割裂开来，应该能看到前、后单元内容。目的是使学生了解本单元之前学过了什么知识、内容。在以有的知识基础上学习新的知识是对学生认知能力的培养。 所有的课都是听、说、读、看、写的结合发展，而本课例更多的是强调听、说、看的能力。技能的重点不完全相同。教师在上课前通过一些情景让学生去理解、思考，然后在想想用英语应该如何去表达。 不要单独学习词汇，要在语境下学习。单词放在语块中学习。让学生听懂问题并尝试着回答问题，要有学习过程，关注语音语调。听，模仿在学习英语中是非常重要的。任何课都是听、说、读、写的发展。教师要告诉学生如何做好预习，不断激励学生，欣赏学生做的好的地方，多表扬学生，看到学生闪光的部分。