聚焦深度学习——参加吴正宪名师工作室学习心得

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聚焦深度学习，提升数学核心素养。本周三，四两天，有幸参加了吴正宪老师的名师工作室学习，和名师，优秀教师一起探究数学的本质。在这两天的学习中，我们听了6节精心打磨课，让我受益匪浅。 　　首先是杨兰老师和吴正宪老师的同课异构课，讲的内容是《用字母表示数》。由于我没带过高年级，没讲过这节课，所以对这节课的重难点没有把握。听完两位老师的两节课，我算是把这节课彻底了解到位了，其中从新知引入到新知探究，都让我印象很深刻。 杨兰老师从生活中的字母引入，让孩子一下子就明白，这节课要讨论的是有关字母的事儿，所以在新知探究时，学生很容易就联想到字母，这对他们学习新知识来说是非常重要的，杨老师的课堂把“数学从生活中来，用到生活中去”这句话体现的淋漓尽致。 后来杨老师用自己的年龄和儿子的年龄这个事例讲解新知，抓住年龄差，让学生自己去探索发现，最后总结出来（n+31）这个式子可以代表任意一年杨老师的年龄。突破难点更易理解。 　　吴老师的《用字母表示数》这节课，也是通过老师与学生的年龄差这一关系，引出字母，在和学生聊天的过程中让学生明白了字母在数学中的作用，吴老师的整节课都给人感觉很轻松，孩子们在课堂上了解到的不止是数学知识，而是知识的本质。我深刻记得吴老师说:课堂不要贪多，一节课能学生深刻的讲明白一个知识点就是成功的。是呀，在每节课的成功中，孩子对于数学的学习也将会是成功的。 　　然后我们听了两位老师的说课，从他们的说课中感觉到她们对于课本的研究是真的很透彻。通过他们的说课也让我明白，针对课本内容的研究，我做的真的不是很到位，所以往后的教学中，我一定要钻研教材，明白教学目的，学习教学方法。 　　两位老师说课完毕后，吴老师进行了点评，从她的点评中我学到:“数意义”是“数运算”的重要基础。“数运算”是对“数意义”的再解读。数认识和数计算是一脉相承的，通过计算进一步理解数的本质，感悟单位细化的过程，使“数”这棵大树根深叶茂，“数”与“运算”纵横连通。 　　过来又听了《百分数的认识》两节课，给我的感觉就是，百分数在我们的生活中无处不在。王老师通过百格图，扇形图等，让学生画一画去理解百分数的含义，感受百分数表示两个数的关系。后来又将百分数与分数进行区别，让孩子彻底明白百分数的意义。 　　吴老师也讲了《百分数的意义》这节课，通过套圈游戏引入，提起了孩子的学习兴趣，让他们明白，我们要想知道谁套圈套的准，必须得知道套圈的次数是多少，通过计算套圈的准确率，引出分母为100的分数是最方便计算的，这也是百分数的作用。然后吴老师用了很多生活中实际用到百分数的例子，让学生明白百分数在生活中的作用非常大，而且对于百分数有了一个明确的感觉。 　　通过这两天的学习，我受益匪浅，明白了，课堂就是老师的主战场，一定要下功夫，让自己的主战场越来越完美。通过这次的学习，我也明白我还有很多需要学习的地方，今后我会更加努力去向有经验，优秀的老师学习，使自己的教学更上一层楼。 铁路学校 杨倩