聚集体智慧展单元整合教学风采———临河四小五年级语文习作表达单元集体备课活动

李晶

“书一笔清远，盈一怀暖阳”在这个暖意融融的初冬时节我们相聚于一堂只为了同样的目标教室里的每一个生命茁壮成长 　　临河四小五年级语文组老师是一个团结的小集体，组长赵静老师组织大家提前一周集体备课，我校秦英姿主任参与了课前研讨和课后总结，她于忙碌的工作中还不忘参与听课活动。 五年级语文上册第五单元属于习作策略单元，本单元的文体又是说明文，那么教学的任务就是教会孩子学习说明文内容的同时还要尝试写作。说明文的语言准确，表达严谨有条理，说明方法的恰当使用会增强说服力。这些都是孩子表达中需要加强的学习。 　　按照单元整体教学，第一任务就是五(6)班韩老师执教的《单元预习课》，围绕三方面内容展开了教学，知本单元主题，知目标，会质疑展开教学，教学时先让初读，检查读，读课文就是对语言的直接感受，感受文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来。朗读中理清课文顺序，抓课文特点概括课文内容，教给概括课文方法，学生便概括课文内容容易多了。质疑抓词句或不懂的地方提出问题小组合作解决。为精讲课文做铺垫。 　　五（5）班的李晶老师的“精读引领课”《太阳》是本单元第一篇说明文，学生通过学习这篇文章，懂得了说明文的特点：清楚明白地介绍一种事物，使读者获取知识；学习作者使用恰当的说明方法说明白事物的特点和与之相关的内容。学生不仅能识别具体段落使用列数字、举例子、作比较、打比方等常见的说明方法，而且能讲清楚这些说明方法的作用。语文主题丛书《光和热的泉源——太阳》同样写太阳，但文章介绍的不仅有太阳特点，还有关于光和热的来源。学生轻而易举地就从文章中识别了作者的说明方法，以及知道这种方法更好地说明白了太阳的特点。 本节课的教学目标明确，在课堂上很好地落到了实处。 　　五（4）班王惠玲老师执教《太阳》一课，紧紧围绕语文要素展开教学，针对说明文的特点，让学生结合课文内容，学习太阳远、大、热的特点，了解基本的说明方法，体会运用这些方法的好处。然后通过拓展阅读《鲸》，进一步巩固已了解的说明文的基本方法。然后让学生运用说明方法来说明“一棵树好高啊”，鼓励是学生尝试运用说明方法。最后给出月亮的图片资料，让学生运用说明方法对月亮远和小的特点进行说明，完成片段练习。在整个教学过程当中，做到围绕目标，合理大胆的取舍教材，努力做到简简单单教语文。 　　五(3)班刘老师执教的课文《松鼠》，是一篇知识性、趣味性都很强的文艺性说明文(又称科学小品)。本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动。本文采用了比喻、拟人的修辞手法生动形象地说明事物。文章语言生动传神，极具文学色彩。文章语言生动，可读性强。 在教学中，她充分发挥学生的自主性，通过自学的方式，学会基础知识，锻炼基本技能。她把课堂交给了学生，让学生成为课堂的主人。整个教学过程的设计努力培养学生的语文素养，注重培养学生能力，让学生在自主、合作、探究的学习活动中获取知识，形成能力。 　　五（1）赵静老师所授《松鼠》是一篇描写动物的文艺性说明文的课文，作者布封能生动形象地介绍松鼠的外形和它的生活习性，字里行间流露出作者对松鼠的喜爱之情. 赵老师在教学中，抓住重点词语，让学生感觉到松鼠的可爱，并让学生看着图片向同伴进行介绍，激发了学生对松鼠的喜爱之情。赵老师指导学生体会语言表达的不同之处，学会描写时要按一定顺序进行描写，然后带领学生归纳总结第一段的学习方法，并通过课件出示自学提纲，再让学生选择自己喜欢的段落，按照提纲的要求进行学习，汇报。孩子们掌握了作者的写作方法，抓住事物的特点来写。最后布置了小练笔，让学生做到学以致用。 　　五（2）班范老师的习作指导《介绍一种事物》。首先，她让学生通过对五单元四篇课文的学习。分享他们对说明文的了解。引起了学生的兴趣。然后，通过初试身手让学生明白了散文和说明文的区别。减轻了写作的难度。最后，教给学生要想把一种事物说明白，就要用列数字、举例子、打比方、作比较等常用的说明方法抓住事物的特点给大家介绍。课堂上教师处处激发学生参与活动的兴趣，鼓励学生在活动中去体验，从而在不知不觉中将学生带进了作文课，让学生轻松走进作文课。教师指导得轻松，学生说得也很轻松，在轻松地氛围中，学生潜移默化地有了写作的素材。 　　老师们的教学理念转变紧跟时代发展，落实单元整体教学，重视语文素养的全面提高，提升业务能力，加强学习交流，学生的语文能力得到了很好的锻炼。 　　秦主任给我们指明了习作单元中“精读课文”板块的教学有别于传统的阅读教学，更注重学生言语表达能力尤其是写作能力的提升。老师们从“单元导读提示语”“课后习题”“单元习作要求”多个路径对文本进行精准解读，寻找其表达的独特性;设定目标时，瞄准靶心减少旁逸斜出。教学中，助力学生的写作全过程，点燃写的兴趣、提供写的支架和改的方向。  校训：求真敬业文明勤奋校风：团结进取严谨优美教风：忠爱严勤学风：尊师守纪勤学向上