<p> 教是教师的本职工作，研是教师成长的必经之路。在全国促进深度学习，提升学生核心素养的大背景下，东关小学以单元教学为抓手，促进教师的专业成长和学生数学素养的形成。11月12日下午，数学学科进行了基于单元教学的主题式研讨活动。</p><p> 承担此次研修活动的是四年级数学教研组，他们以人教版四年级上册第二单元《公顷和平方千米》为例，研讨了如何着眼度量意识，提升学生空间想象能力。</p> <p> 研讨伊始，尹世桥老师执教了现场课《认识公顷》。课堂上尹老师从感受草原的面积入手，让学生体会产生更大面积单位的必要性。新授环节以旧引新，并让学生先估计一寸照片的面积，唤醒了学生的度量意识。再让学生通过观察面积单位由小到大产生的规律，自然引出公亩和公顷，完善了面积单位体系，并让学生发现和理解了公顷和平方米之间的进率。</p> <p> 接下来尹老师结合课前让学生用脚步丈量学校的得出的数据，让学生充分感知了1公顷的实际大小大约相当于东关小学的面积，帮学生建立了1公顷的表象。同时通过课前布置的游园作业，让学生从数学的角度感知和想象了紫荆山公园和人民公园的大小，进一步丰富了学生对公顷的体验。课堂中尹老师着重强调用已知的面积标准去度量和想象，学生们能以多标准(东关小学，紫荆山公园，人民公园)等去感知鸟巢，天安门广场等著名景点的大小。尹老师这节课培养了学生的度量意识，让学生充分理解和感知了公顷的大小，大胆创新，亮点突出，得到了在座老师的一致好评。</p><p><br></p> <p> 课后宋行行老师进行了精彩的课后访谈，学生能根据本节课的学习，自己说出再大的面积单位是边长1000米的正方形，印证了学生已建立系统的面积单位体系，并对本节课的感知和想象环节印象特别深刻。</p> <p> 课堂展示之后，四年级数学组多名老师分别从我们的问题，我们的思考，我们的探索，我们的启示四个方面进行了系统的汇报，呈现了整个研修的过程，引发了在座老师的共鸣和思考。</p> <p> 活动最后，全体数学教师就如何渗透度量意识和发展空间想象能力进行了激烈的研讨，让研修的深度再次得到了升华。最后，副校长胡燕、教导主任谢艳萍、副主任赵玲玲三位领导分别就本次活动进行了精彩的点评，并提出了下一步研讨的要求。</p> <p> 教然后知不足，研然后知困。东关小学的每位数学人将继续秉承踏实肯干的教风，积极进取的态度和团结协作的精神，在新一轮教学改革中披荆斩棘，阔步向前！</p>