<p>10月11日，叶春琴老师展示了一堂高级教师示范课。她上的课文是《生于忧患 死于安乐》，本课是《孟子三章》中的第三章，这一章讲的是造就人才和治理国家的问题。本文篇幅短小，逻辑严密，思想深邃，观点鲜明，论证有力，气势充沛，感情洋溢，语言精辟，尤长于譬喻，用形象化的语言说明复杂的道理。</p> <p>叶老师的这堂课也如逻辑严密的议论文，行课思路环环相扣，知识点的讲解严谨扎实。</p> <p>置身叶老师的课堂，感觉氤氲在和谐温馨的学习乐园之中，课堂气氛轻松活泼，学生思维活跃，冲破樊篱，充分解放了学生的思想，让学生真正成了主宰自己学习的主人。</p> <p>叶老师敢于大胆开发课堂，充分发挥了学生的合作、探究精神。学生通过合作探究、合作交流，使许多不能解答的问题得到了解决，使许多能解答的问题在头脑中愈发明朗。</p> <p>叶老师将“质疑──探疑──合作解疑”贯穿教学始终。激发学生在学习中善于发现问题，积极探讨问题，让学生真正感受到求知的乐趣。</p> <p>叶老师在充分体现“以人为本”的教学理念的同时，还突出了文言文教学“以读为本”的教学宗旨，读贯穿整个教学中，且形式多样，有吟读、有研读、有赏读，还有范读、齐读、对读……在读中赏美点，在读中研难题，在读中获知识，在读中明道理。</p> <p>当然，课后，叶老师也进行了深刻的反思，她谦虚的认为自己这节课仍存在不足：感觉时间没有把握好，课堂密度较大；对学生的发言缺少鼓励、肯定，应给予适当的评价，让学生树立信心，使他们在课堂上乐于展示自我风采。</p> <p>总之，叶老师这节课既教书、又育人，既重知识能力目标的落实，又重方法过程，还特别重视学生情感态度价值观的培养。</p>