<p> 亲子阅读作为早期阅读的重要组成部分，不仅可以开拓视野、增长知识、培养丰富的想象力，创造力等，而且可以促进亲子间的情感交流。</p><p> 现在各幼儿园都在轰轰烈烈地进行亲子阅读，在这个过程中，我们也发现，很多家长对于如何进行亲子阅读没有一个清晰的认识，不是捧着书本读完了事，就是读一句让孩子跟一句，或者是不停地问问问……在这样的做法下，亲子阅读流于形式，孩子也渐渐对阅读失去了兴趣，这就背离了我们开展早期阅读活动的初衷。</p><p> 那如何指导家长开展有效、高效的亲子阅读呢？这期我们就带着老师一起来梳理梳理吧！</p><p> “亲子阅读”难不难？</p><p> 一点都不难。</p><p> 一本书，一位妈妈（爸爸更好），一个宝宝，就可以开始了。</p><p> 重点是跟孩子一起“读”，坚持“读”的行动，比怎么选书，怎么读，读的技巧等等，都来得重要。</p> <p> 林园长跟老师们分享的都是实用和简单的方法，掌握这些方法，会让亲子阅读效果翻倍。</p> <p>一、亲子阅读之前的准备：自己先读一遍。</p><p> 儿童绘本其实没有看上去那么简单，有一些书，比如《大卫，不可以》《我爸爸》等等，真的是需要提前做点功课的，否则可能读不到精髓。</p> <p> 林园长在培训现场认真的给老师们讲了一些绘本。</p> <p>二、正式进入亲子阅读</p><p>1.首先，跟孩子讨论一下封面。</p><p> 除了书名，作者和画者，封面的图画还会提供很多信息，讨论封面可以启发孩子去发现问题，然后带着问题去听故事。</p><p> 比如绘本《疯狂星期二》，封面上有好多“诡异”的地方，给了我们很多悬念，让我们非常好奇，这个故事到底“疯狂”在哪里。</p> <p>2.故事正式开始：有感情地讲述或朗读。</p><p> 注意语音和语调，语速也不要太快，可以搭配丰富的表情。可以给故事中的角色安排不同的声音，遇到难懂的词要换成孩子能理解的词汇。</p><p>3.留意孩子的目光停留的地方，等孩子看完再翻下一页。无字的页面其实也可以讲，我们可以根据图片讲述发生了什么。或者留足够的时间给孩子读图。</p><p> 《野兽国》的高潮部分就是无字的。</p><p><br></p> <p>4.重点地方提醒孩子注意。</p><p> 重点的部分，可以提醒孩子：这里很重要哟！让故事更有悬念，更吸引人。</p><p>5.阅读被孩子打断怎么办？</p><p> 既要及时回应，还要保证故事的连贯和完整。</p><p>6.不要不停地提问</p><p> 毕竟，没有谁会愿意听个故事还要不停回答问题。</p><p>7.故事讲完了：一起来讨论一下吧。</p><p> 讨论什么呢？</p><p> 你喜欢这个故事吗？喜欢故事中的谁，你希望变成他吗？如果你遇到跟他一样的情况会怎么做？你不喜欢故事中的谁？你觉得哪个地方特别好笑？哪个地方会让你觉得害怕吗？这个结尾你喜欢吗？如果让你来编，你会怎么决定他们的命运……</p><p>当然，大人也可以说说自己的看法，给孩子打开不一样的思路，让他们发现不同的角度。</p><p> 《山姆和大卫去挖洞》，你有什么收获呢？</p> <p>8.拓展和延伸</p><p>a.查找问题的答案</p><p>b.可以做手工、绘画、讲故事、做实验……</p><p>下面图片就是孩子读完《落叶跳舞》后的手工作品。</p> <p>三、家长可能关心的问题：</p><p>1.时间段</p><p> 亲子阅读的最佳时间是睡前，最佳场景是床上，但这不代表我们只能在睡前亲子阅读。</p><p> 睡前：适合温馨、亲情友情类的故事。</p><p> 白天：科普书、找找书、爆笑书、游戏书。</p><p>2.阅读时长</p><p> 每天最少20分钟。</p><p>3.亲子阅读应该持续到几岁？</p><p> 至少12岁，也可以更久。科学研究表明，12岁以前，孩子的听力发展和读的能力发展不同步。</p><p>4.除正文外，书上的其它文字要不要给孩子读？</p><p> 除了作者和画者必读，剩下的信息如果有重要的，就融进故事里，其它的自己看，不给孩子读，这样会避免讲故事之外的时间过长，孩子的注意力涣散。</p><p>5.如果文字特别长，可不可以跳过？</p><p> 当然可以。也可以略读。</p><p>6.可不可以给孩子听故事音频？</p><p> 可以，但不能取代亲子阅读</p><p>7.其它小建议：</p><p>（1）结合孩子的阅读水平选择难度适合的书。</p><p>（2）把孩子的名字写在书上，给他“拥有感”。</p><p>（3）列一张读过的书单列表，并不断更新，让孩子有成就g感。</p><p>(4)固定的阅读时间，有相对独立的阅读空间，有书桌椅子。</p><p><br></p> <p> 今天大家收获满满，但更重要的是接下来的实践与反思。期待大家的反馈，愿我们都能成为儿童阅读的守护人！</p>