展自主之风采，秀互助之英姿——记齐齐哈尔市第二届小学英语学科“自主互助探究课堂”教学展示会

Ms Xu

为贯彻市教育局《齐齐哈尔市第二届“自主互助探究课堂”教学基本技能展示交流活动实施方案》精神，落实市教育局、市教研院相关工作要求，第二届“自主互助探究课堂”教学展示会小学英语学科专场于2020年11月12日在二马路小学召开。 　　本次展示会以片区为依托，按课堂教学、评议课、经验介绍、学科总结等内容，采用线上线下相结合的方式进行，现场有关视频在英语学科网络教研群（钉钉会议室）内回放。 　　出席本次会议的有齐齐哈尔市教研院副院长夏迎春，齐齐哈尔市教研院小学英语学科教研员何睦，全市各县区小学英语学科教研员，各学校英语学科主管校长及小学英语学科中心组成员、骨干教师。 　　现场会会议内容紧张而充实，会议也进行得顺利而圆满。根据片区教研划分为四个小组的16个县区选送的优秀教师都进行了充分展示，主要内容都是课堂教学和课后的深度剖析，真正实现了聚焦课堂、聚焦教学。 四节课堂教学包含四、五、六三个年级，有新授课也有复习课，诠释了自主、互助、探究学习的方式方法，十二位教师结合自身工作经验进行了课后的深度剖析与经验推广，为这项教学改革在小学英语学科教学中的进一步深化起到了示范引领作用。 建华全福小学张星月 　　张老师展示的是人教精通英语五年级上册第三单元第13课《Happy Family》。 　　来自依安县泰安学校的周亚香老师点评张老师的本节课，她赞同张老师课堂教学的五步十环节教学活动，该活动采用自主互助的学习方式，引导学生动脑思考，积极参与，大胆表达，在不断的探究和实践中，激发了学生的学习欲望，培养了学习能力，使孩子对“爱”有了深刻的理解和诠释。在师友互助，自主预习和小组间合作、探究这三个环节，师生们在互助、互学、互动中共同收获，共同提高。 　　来自讷河市长发中心学校的英语教师隋晓溪就本节课创设情境方面发表独到见解。学生能够在自然和谐的情境创设中理解掌握知识，突破教学的难点，问题情境创设使得师生之间，师友之间，生生之间大量的问题输入和输出做到环环相扣，结构完整。评课之后隋老师做了自主互助探究型课堂建设以来在英语教学中形成的情境教学法的特色经验介绍。 　　富裕县友谊乡中心学校刘丽慧老师以《爽心自主互助评价绽放风采》就如何让师友之间保持高度的学习热情，进行师友互评、教师评价介绍了他们学校英语教师在构建“自主互助学习型课堂”中进行师友评价的实践经验。 铁锋天齐小学高扬 　　铁锋区天齐小学高扬老师带来的是人教精通版四年级上册 Unit 4 Lesson 24 Weather。本课为第四单元的复习课，围绕Weather全方面进行会话交流。通过知识整合，从多维度综合复习Weather话题系列内容。让学生整体感知、体验对话内容，最终使学生能够运用目标语言进行真实交际。 　　泰来县和平镇中心学校闫志娟老师就高老师本节课进行评价，她认为本节课教学目标确定精准，教学重难点处理得当，情境创设与时俱进、富有教育意义，高老师运用思维导图的方式引领学生整合知识，构建语言框架，并大胆进行信息技术融合英语课堂教学，充分锻炼了学生的综合语用能力。 　　梅里斯区实验小学张磊老师认为本节复习课的设计有效地整合了一个单元的教学内容，做到既连贯一致又突出重点，并且突破难点，在情境创设中既复习语言，又训练思维、提高了学生的语言运用能力。 　　昂昂溪区第三小学张锐对本节课进行了高度概括，并以“底蕴是积累出来的，气质是熏陶出来的，习惯是关注出来的，兴趣是调动出来的，方法是实践出来的，关注学生就是关注自己”将自主互助探究课堂精髓与在座同仁共勉。 富区向阳路小学张乐丹 　　张乐丹老师进行了人教版精通五年级上册Lesson 23的课堂展示。 　　龙江县第一小学校李长颖老师结合张老师《Lesson23》教学设计中设疑启智，营造良好的合作氛围和优化教法，提高小组互助学习效果进行了课后评议及经验介绍。对于本节课张老师充分信任学生，把学习的主动权交给学生，把学习方法交给学生，放手让学生自己去学，让学生的主观能动性得到充分的发挥给予高度赞赏。 　　碾区第一小学吕金丹老师认为整节课的设计基于“教师引导，学生主导”的原则，让学生充分参与各种阅读活动，独立阅读，小组合作阅读，多维互动，对于授课教师在活动中做出针对性的阅读辅导的做法表示赞赏，同时分享了读后拓展活动所选用的形式:(1)复述(2)对话(3)采访(4)角色扮演(5)填空(6)改编课文 　　来自甘南县第四小学的张金燕老师针对“自主互助探究式”课堂的基本理念，从核心思想、基本内涵、任务分类和教学环节四方面对于“质疑-解析式”课堂教学模式进行阐述。她认为在自主互助探究课堂教学实践中，师生之间，生生之间的竞争意识，团队精神，共事能力，交往艺术等现代人的合作品质都能得到长足的展示和提升。小组合作学习的良好学习品质不是一朝一夕就能形成的。要通过不断的指导，长期的熏陶，通过相互探讨，不断反思、校正，才能逐步走向成熟。 龙沙永安小学杜冰 　　杜冰老师的展示课来自于人教精通版英语六年级上册第四单元第19课。本课通过短文学习有关1月January和2月February的时间the first month, the second month、活动have a holiday, celebrate, go back home, have dumplings/rice cakes, 以及节日的英文表达New Year’s Day, Spring Festival, Chinese New Year，并结合文本内容进行口头交流。 　　来自拜泉的付国荣老师、克东县李伟老师及克山县的刘曼老师就杜冰老师这节课的导入部分，新知呈现部分，练习设计、板书呈现，文化渗透等几个方面进行了详尽的点评。并一致认为杜老师的这节课总体来讲是一节清晰实在、扎实系统、动静结合的好课，无论从她对教材、教学目标的把握还是从教学的各个环节，都展现了杜冰老师是一名基本功扎实、具有专业学科素养的英语老师。在这节课上，我们更多的听到的是学生的声音，而不是老师的声音，更多的听到的是运用英语表达思想的声音，而不是机械的齐读和背诵的声音。而这也是自主互助学习型课堂的精髓所在，让学生在老师的引领下成为课堂的主体，培养学生的发散性思维能力和小组合作能力。 　　会议最后，市教研院小学英语教研员何睦老师对于本次展示会进行了总结。她从会议意义，会议形式方面做了简要介绍，同时总结材料评审部分的活动，表扬部分县区扎实严谨的工作作风。何老师总结了现场会会议内容及意义，希望在今后的教研活动中继续挖掘更多新生力量，也将由片区教研组成员轮流承担展示课等任务。随着优秀教师队伍的不断壮大，会助推这项改革从形式推广到内涵深化，实现更高的质的飞跃。在谈到希望与建议时，何老师重申倡导立德树人和学科育人的学科核心素养新时代已经到来，英语课堂教学不只是传递知识和发展技能，更要通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列融语言、文化、思维为一体的主题探究活动，帮助学生运用听、说、读、写、看等语言技能和多种学习策略整合性的学习语言知识、发展语言技能、提升思维能力、汲取文化精华、多方面培养学生各项能力，落实英语学科核心素养。她希望各位小学英语教研员、任课教师通过这次活动把学到的新理念、好方法落实到日常教研、教学工作中去，以提升全市小学英语学科的教学、教研工作水平！