<h3 style="text-align: center"><b><font color="#b06fbb">北京舞蹈学院中国舞9级教师考级试题及教学法</font></b><div><b><font color="#b06fbb"><br></font></b></div><div style="text-align: left;">1.九级教师试题</div></h3> <div><br></div><div>2.九级年级教学任务及教学法<br></div><div><br></div><div deep="11">一、第九级年级教学任务：<br data-filtered="filtered"> 1. 在扶把练习中体现：软开、力度、速度、重心及控制能力等体能的要求<br data-filtered="filtered"> 2. 加强动作的韵律及手、眼、身法、步的协调性<br data-filtered="filtered"> 3. 民间舞要强调不同地区及不同民族的风格特色。此外，掌握好东北秧歌的“手巾花”的基本耍动方法，做到“挽花”、“片花”动作清楚<br data-filtered="filtered"> 4. 每个组合中动作的轻重缓急大小与乐曲的节奏和旋律紧密结合，突出动作的乐感及身体的表现力<br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered">二、讲解下列组合的训练目的及教学步骤<br data-filtered="filtered">1、舞姿（二）<br data-filtered="filtered"> 1) 训练目的：<br data-filtered="filtered"> - 会几种单腿重心的“舞姿”，掌握“舞姿”的准确及重心的稳定<br data-filtered="filtered"> - 训练身体各部位的控制能力和“手眼身法步”的协调配合能力<br data-filtered="filtered"> 2) 教学步骤:<br data-filtered="filtered"> - 扶把练习组合中的“舞姿”<br data-filtered="filtered"> - 中间单一练习“掖腿辗转”。<br data-filtered="filtered"> -完整的组合练习<br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered">2、朝鲜族舞<br data-filtered="filtered"> 1) 训练目的:<br data-filtered="filtered"> - 初步掌握朝鲜族舞的基本“体态”、“手型”、“手位”、“脚型”、“脚位”和“舞步”，为进一步学习朝鲜族舞打下良好的基础<br data-filtered="filtered"> - 了解“安旦”活泼、明朗、带有跳跃感，富有弹性的节奏特点，并能唱出“安旦”的鼓点<br data-filtered="filtered"> 2) 教学步骤:<br data-filtered="filtered"> - 学会朝鲜族舞的基本“体态”、“手型”、“手位”及“脚型”、“脚位”<br data-filtered="filtered"> - 唱会“安旦”的鼓点，再将气息与不同的“上肢动作”和“舞步”进行单一练习<br data-filtered="filtered"> - 分段练习<br data-filtered="filtered"> - 完整的组合练习<br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered">三、找出下列组合中的主干动作及难点<br data-filtered="filtered"> 1、摇摆<br data-filtered="filtered"> 1）主干动作:“后摇臂”、“前摇臂”<br data-filtered="filtered"> 2）难 点:<br data-filtered="filtered"> - “摇臂”与“转腰”的协调配合。<br data-filtered="filtered"> - “摇臂”与其他动作的顺畅连接。<br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered"> 2、东北秧歌<br data-filtered="filtered"> 1) 主干动作:“里挽花”、“片花”。<br data-filtered="filtered"> 2) 难 点:<br data-filtered="filtered"> - “东北秧歌”的基本动律<br data-filtered="filtered"> - 手巾花舞动的正确方法<br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered">四、“手眼身法步”之间的协调配合的关键是什么？举例说明。<br data-filtered="filtered"> 关键是以腰为轴带动“手眼身法步”的运动。<br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered">五、“要领”包括哪些方面？举例说明。<br data-filtered="filtered"> 第一、用力的方法，包括用力点及力度的强弱。<br data-filtered="filtered"> 第二、动作与动作之间衔接的方法。<br data-filtered="filtered"> 第三、“手眼身法步”之间的协调配合。<br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered">六、“要领”的重要性是什么？<br data-filtered="filtered"> “要领”是帮助学生准确掌握动作的关键，是提高教学质量和训练效率的重要保证。<br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered">七。确保教学质量的中心环节是什么？<br data-filtered="filtered"> 第一、周密的教学计划<br data-filtered="filtered"> 第二、合理的教学步骤<br data-filtered="filtered"> 第三、恰当的教学方法<br data-filtered="filtered"> 第四、准确的教学示范<br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered">八、如何引导学生在舞蹈时具有乐感？<br data-filtered="filtered"> 第一、反复欣赏组合的乐曲<br data-filtered="filtered"> 第二、捕捉乐曲的情境和节奏的变化，例如：活泼的、跳跃的、欢腾的、深情的、热情的、优美的、安静的、流畅的、如歌的等等<br data-filtered="filtered"> 第三、引导学生心里唱着并感受乐曲，用动作表现对乐曲的理解<br data-filtered="filtered"></div><div><br></div><div><div style="text-align: center;"><b><font color="#b06fbb">【 联系方式 】</font></b></div><b><div style="text-align: center;"><b>范老师：13936856000</b></div><div style="text-align: center;"><b>王老师：13836739188</b></div><div style="text-align: center;"><b>王老师：13304697995（微信同步）</b></div></b></div>