11月12日下午1点半，华电小学科学组开展了两周一次的教研活动，此次教研活动主要是STEAM课程的认知与探讨。 STEAM教育是指集合了科学、技术、工程、艺术和数学的综合教育，是Science、Technology、Engineering、Arts、Mathematics的首字母。它属于一种教育理念，区别于传统的单科教育和重视书本的教育模式，倡导任何成功都需要介于多种能力，优秀的人才需要综合性发展。STEAM课程是“立德树人”，培养学生全面发展，实现五育目标的科学育人方式。 STEAM教育日益盛行，如何将STEAM教育融入日常教学？为此我们展开了讨论，并由科学教研组长王素青老师记录活动。 <p> 我们认为，小学科学课堂一定要尽可能的把课堂交还给学生，鼓励学生大胆思考和想象。小学科学虽然课时有限，但是也应该在课堂的整体教学中融入和渗透STEAM教育，以构建真实课堂出发，激发学生学习科学的原动力，培养学生多方面的能力。科学组也就从STEAM课程是否可以融入小学科学课程这个话题一起进行了讨论，从可行性、必要性及可操作性几个方面进行了分析。要求教师要对教学内容进行整合，改变学生的学习方式，以工程问题解决为单元设计的主线，并且结合理科任务驱动式教学的学习过程。</p> <p> 通过此次活动，教师对STEAM课程的内涵和形式有了更深认识，STEAM课程设计能力和跨学科思维得到提升。下一阶段的信息STEAM课程，我们将继续探讨！</p>